聚魂·裂变·逐梦——四川省广汉中学实验学校的变革思路

《论衡·纪妖》有云：＂魂者,精气也。＂从非物质的层面上来说,魂是情感、思想和意志的代称。一所好学校,亦当有魂。四川省广汉中学实验学校在继承传统的基础上,以＂追求一个价值,树立两种意识,培育三园文化品格,实现四个愿景＂的新思路为学校重新聚魂,牵引着学校走向了更辉煌的道路。

初中学生怎样做好英语阅读理解题

学生英语成绩的提高，英语阅读在其中起到了非常重要的作用，要做好英语阅读理解，这就需要学生具备一定的英语阅读的方法和了解英语阅读文章的类型。

浅谈中学语文教材中古代文人的酒情结

上下五千年，悠悠中华史。中华民族的文化可谓源远流长，酒文化一直受文人的青睐，占据着重要地位，细品中学语文教材中收集的古诗文赋，不难发现文人与酒有着不解渊源，本文据此谈谈教材中古代文人的酒情结。

学校个性文化建设呼唤常识性回归

学校文化建设如何形成独特的个性,形成学校文化的核心发展力？学校文化如何融入、引领学校教育教学改革？2018年5月上旬,四川省第13届初中共同体＂校长论坛＂在宜宾兴文县香山民族中学举办,来自全省初中共同体成员学校校长,以及兴文县教育局行政、业务部门管理干部、中小学校长共300多人出席校长论坛,主题聚焦＂走向高品质的学校文化个性修炼＂,包括小学文化个性修炼的价值意义、学校文化个性的内涵特征；学校个性文化的体系建构，学校个性文化如何融入课程、引领课堂，学校文化价值共同体建设策略等，经主题发言、现场讨论、主持串评、专家指导等方式，形成了指导学校文化建设、深化学校课程教学改革等富于价值的认识成果和实践策略，本刊特辟专题呈现，以备参研。

运动APP用户体验结构研究

目的随着现代科技的不断发展,人们的运动方式和内容在"日常生活媒介化"背景下正悄然变化。基于用户体验视角,探析运动APP产品感受对提升APP功能品质和改善用户锻炼行为尤为重要。方法通过访谈法、探索性和验证性因素分析方法,对使用运动APP参加锻炼496名大学生进行用户体验维度实证研究。结论制定了《运动APP用户体验量表》,经检验具有较好的信效度,可作为测量运动APP用户体验的工具。运动APP开发不仅应包含浏览记录、目标设置基本要素,也应注重其用户心理因素的构建。通过对运动过程中用户体验数据的挖掘,将用户跑过的线路、最佳运动记录、燃烧的卡路里等个性化信息进行整理予以展示,将有助于用户对运动场景的理解,强化用户的参与动机,加深用户对运动的理性认知,提高用户行为改变的可能性。

我国民营航空公司融资原因和对策分析

民营航空公司因融资渠道不畅和融资环境恶劣,导致资金方面的困境,已经成为民营航空的桎梏和软肋。本文首先从民营航空融资的外部影响因素出发,强调通过制度性因素的变革为民营航空公司创造一个良好的融资环境;其次通过改变民营航空公司内部影响要素,实现对融资结构的调整和融资能力的改善;最后从政府、企业和金融市场三个角度提出解决民营航空融资困境的对策研究。

跑步类APP软件功能分析与发展展望研究

目的:通过对跑步类APP现存功能分析,拓展跑步类APP功能设计思路,探讨其功能设计策略及未来发展方向。方法:基于现有文献的梳理,跑步类APP功能存在数据精准度不高、目标设置同质化、社交互动方式单一、奖励机制定位模糊、信息推送科学性有待考证等问题。从用户运动感受为视角,采用心率、自我感知量尺等多元化运动强度监控指标、运用最新的扫描成像科技手段对体资进行运动风险评估、多人参与和多变节奏、线路对提高人群的凝聚力和用户粘滞感,增强跑步趣味性等多方面来提升跑步类APP功能设计。结论:跑步APP未来功能设计应重视用户使用过程中积极情感体验的挖掘、满足用户个性化需求、与专业院校进行优势互补来提升品牌形象,增强核心竞争力。

放假之前

假期对于即将毕业的初中生来说，浮现在脑海中的第一个印象便是漫天飞舞的试卷。学生的神经绷得紧。外面的天尽管那么蓝，却不属于我们。

给学生提供一个探究、创新的空间

有人曾经做过一项调查“什么时候，学生学得最好？”答案当然是多种多样的，其中有一个答案最吸引我，那就是“当学生能自由参与探究创新时，他们学得最好。”那么怎样才能使学生乐于主动参与、乐于探究、勤于动手，实现自主、探究、合作的学习方式呢？

试谈利用语文教材进行审美情趣教育

新课程标准也已经明确表示，语文教学中要关注美育。那么，如何利用语文教材的审美功能，培养学生的审美情趣呢？笔者认为，可以从以下几个角度来把握课文的美感：

新的教学理念下的“三打破”

初中政治中考非选择题部分实行开卷考试，这是课程改革的新要求，强化对考生运用知识分析和解决问题能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对政治教师来说既是一种新的挑战，为适应开卷考试的新要求，培养符合新世纪的创新人才，课堂教学就应打破旧的教学方式，着重培养学生自主学习的能力，重新构建全新的教学理念。在新的形势下，政治课教学应该注重以下几个方面。

历史知识记忆能力的培养

学习历史最大的“拦路虎”就是记忆，因为历史涉及大量的地名、人名、时间、历史事件等，只有记忆大量的历史知识，才可能得到高分。尽管近几年的历史中考，结合新课标已经有了很大的改革，但历史知识的记忆仍然是第一步，是基础，只有在大量记忆下，才可能运用、分析。因此如何运用正确有效的方法提高记忆效率，这是一个值得我们探讨的问题。这里，结合自己多年的学习、教学经验总结了几种方法，以求抛砖引玉，共同探讨：

建构适合学生发展的菜单式课程体系

新高考以“促进公平，科学选才”为总体目标，实行“分类考试，综合评价，多元录取”的考试招生模式，旨在促进学生综合素质和个性发展，要求学校课程形态多样化、课程内容分层化。顺应这样的改革走向，我校建构起适合学生发展的菜单式课程体系，形成了一些具有操作性和启迪性的思考和做法。

重构语文教学内容 开发语文课程资源

对于语文课程的本质属性认识，作为语文课程研究的逻辑起点，在很大程度上．决定着语文课程研究和课堂教学实践的取向。现阶段语文课程建设的现状如何呢？一方面，是无序的“自我”；男一方面是僵化的“无我”。面对语文课程建设，在语文课堂实践中，语文教师教师应以何种姿态存在和站立？聚焦言语形式，语文教育教学之核；重构语文教学内容，语文教师必修之功；开发语文课程资源，语文教师应尽之责。

“三三”式高效课堂教学策略探究

回归教育的本真,还给学生"自主权"和唤起学生课堂学习的兴趣潜能,是实现高效课堂教学的关键条件。高效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育教学成果的经验和能力,而每个学生都能参与到教育教学活动中去,是实施高效教学的前提。课堂教学改革坚持以"学生为主体、教师为主导、训练为主线"的"三主"教学理念为指导,以"学生任务要具体、教师讲评要精辟、检测题目要经典"的"三要"学案设计为备课上课规范;以"不看不讲、不议不讲、不练不讲"的"三不"课堂准则为课堂教学前提。课堂上教师要引导学生根据教师教的风格或特点主动调节学习方法、策略,教师也要适时调整教的特点,去面对有差异性的各类学生的特点,达到预设与生成的一致性。

浅谈课程教学中教师行为的转变

教育是崇高的社会公益事业,学校是培养人才的重要基地。随着课程改革的逐步实施,对现代教师提出了更高更新的要求,赋予了新世纪教师新的历史使命,在教学实践中如何将新的理念更好地转化为课堂教学行为,真正把新课标精神落到实处,是广大教师面临的最迫切、最实际的问题。

融入古典诗词 创新数学课堂

为了让学生更深入地接触和了解古诗词,教师可充分挖掘初中数学教材的传统文化因子,还可以将优秀的古典诗词与初中数学进行更好的结合,从课堂导入、课堂提问、课堂小结等维度融入古诗词,既可以丰富课堂教学内容,又让课堂更富有情趣。

让生活融入思想品德课课堂

在思想品德课的教学中，为提高学生的学习兴趣，提升学习热情，提升学习效益，我们必须做到三“关注”。

对新课程标准下语文课堂教学模式的思考

教学总是受着某种客观规律的制约，这种规律又常以这样那样的具体教学形式表现出来，一旦某种教学方式得以稳定化、系统化、理论化，就成为我们所说的教学模式。所谓教学模式是指教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它是教学理论的具体化，也是教学经验的系统概括。

运用数学知识培养学生的逆向思维能力

逆向思维是指背离原来的认识并在相对立的意义上去探索新的发展可能性。由于思维与原来认识方向相反，在与原来习惯思维相反方向上进行的，我们称它为逆向思维。例如“司马光砸缸”有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。逆向思维对于学生的成长和将来参与社会生活都有很大的好处。因此培养学生的逆向思维能力是每一个教育工作者的义务。