浅析钢琴教学中的常见误区

在钢琴教学中，常见问题严重影响学生弹奏水平的提高，这些常见问题的普遍存在和反复出现，与老师的正确指导，学生的认知和练习都有一定的关系，因此，我们应高度重视，优先解决以下这些常见问题。

浅谈农村中学数学学困生的转化

《数学课程标准》告诉我们：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算，推理和证明，数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，数学在提高人的推理能力，抽象能力，想象力和创造力等方面有着独特的作用……多么重要的数学!而且在小学低年级的数学学习过程中那么地喜欢，那么地骄傲，为什么到了初中，特别是初三、初三就不喜欢数学学习，以致于成为数学学习的学困生？教学时应采取哪些措施？如何进行转化？下面结合自己三十年来的教学实践作一些粗浅的探讨。

地理教学中学生创新能力的培养

地理创新能力是指学生在学习和实践中,提出新颖、独特的地理观念、建议和设想的能力。创新能力是衡量学生素质的重要指标。当今社会竞争越来越激烈,对劳动者素质的要求越来越高,具有创新能力的劳动者才能受到社会的青睐。近年的高考,在选拔人才方面也非常注意这一能力的考查。无论是为社会输送合格的劳动者,还是为高校输送人才都迫切的要求对学生进行创新能力的培养。地理学科是一门边缘学科,包罗万象,内容十分丰富。

利用化学教学新思维培养学生形象思维能力

化学教学新思维就是形象思维。形象思维的特征是用形象材料来思维，而形象材料最主要特点是直观性和具体性。

双曲线方程的探讨

在学习平面解几后，学生知道双曲线的标准方程是x^2/a^2-y^2/b^2=1或y^2/b^2-x^2/a^2=1。在此之前学生又被告知反比例函数y=k/x xy=k(k≠0)的图像是双曲线。对此有的学生有些疑虑：后者真是双曲线吗?是怎样的双曲线?这两种方程有什么关系?为此我们来作一些探讨。