目标·评价一致性

教学目标在教学活动中起着导教、导学、导评的作用。而在实际教学中,教学目标与教学活动脱节的现象屡见不鲜。要实现教学目标与教学活动的有效对接,需要教学评价介入。本刊《特设专栏》邀请四川省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"基于‘目标·评价一致性’的‘生动数学’教学策略研究"的团队成员,围绕"目标·评价一致性"这一专题展开讨论,共组稿10篇。重点解读在小学数学教学中如何根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(中华人民共和国教育部,义务教育数学课程标准(2011年版),2012年)(以下简称《课程标准》),通过教学设计、教学实施和教学评价,达成目标与评价一致性,促进教学目标与教学活动的统一,使学生在发展数学逻辑思维、掌握数学知识和技能的同时,发展数学核心素养,实现素质教育的总体目标。研究内容既有评价驱动教学、教学目标设计策略、教学活动设计策略,也有着重研究如何通过课堂教学促进学生思维的发展。研究中,注重将教育教学理论与小学数学实际课例紧密结合。作者中既有课题组成员,也有一些入职不久的青年教师,期待您的共鸣。

教师解决问题时应避免的干扰

问题是工作中必然要出现的,然而问题解决的好坏,又直接影响着工作的开展和效率。因而,教师在工作中也就必须排除解决问题的各种干扰因素,使自己处于良好的状态和环境,以便圆满地解决好各种问题。

锻造“包容促进、祥和向上”的学校精神

学校精神是一种学校精神文化现象,是每个学校在自己特定的文化背景上形成的意识形态。它具有鲜明的个性特征,是学校独具特质的精神品格,是一所学校的"精、气、神"。学校精神的核心是人文精神。人文精神就是要充分挖掘人的潜能,营造能够激发和强化人的积极性的宽松、和谐、团结、协作、竞争、激励的氛围,使广大师生在教与学的过程中能迸发出创新的智慧火花,实现自身价值。学校,作为教育的场所,除了要具备良好的硬件设施外,更重要的是要具备良好的教风、学风和一批名师等作为学校精神的软件。名师的道德修养、专业精神、教学经验和学问内蕴是一个学校的代表、一种标志,是其精神的象征。学校精神存在于校园内的一草一木、一砖一瓦,学校精神是师生灵魂中的点滴闪光。教师、学子可以离开校园,但永远离不去的是学校精神。

线上教学设计要任务明确,层次分明

线上教学突显了学生的主体地位,体现了“以学为主”的现代教学观。“以学生为中心组织教学”,成了有效实施线上教学的必然选择。一、设计明确的教学目标教师设计教学目标时,要以学生为主体,采取“通过……条件+学会……知识”或“通过……条件+学会解决……的问题”等形式细化教学目标。

妈妈是个幸福的女人

如果在唐代,妈妈一定是个大美人,为什么呢?因为她胖呗。唐朝不是以胖为美吗?再说,我妈不但胖,还白。白胖的脸颊上露出几丝红晕,很迷人。好在胖妈妈身高还行,1米68,这让她并不输于那些“骨美人”。见过我妈的人都说她有神气,这真个不假。妈妈是她家的独生女儿,这在70年代可是一件稀罕事。这事多亏我外公他老人家英明,外公家兄弟7个,小的时候缺吃少穿。因此。

拔牙记

我早巳发现我的一颗牙在左右晃动了，可它却很顽固，老是不肯掉下来。一天晚上，妈妈仔细地查看了一番，严肃地说：“你的这颗牙再不掉下来，会影响到新牙的生长，看来只得将它拔下来!”我一听要拔牙，吓得如同闪电击在身上。我赶快跑进房间躲了起来，可终究还是被妈妈给拽了出来。

骆驼的心愿

骆驼想要成为1名芭蕾舞演员。她下定决心：让每个动作高雅完美，这就是我唯一的心愿。她一遍又一遍地练习单脚站立，伸前臂，抬后腿，足尖旋转……她每天上百次地重复这些基本动作。在大漠骄阳的炙烤下，她一直练了好几个月，炽热的沙砾让她的脚布满了大大小小的水泡。

人鸭争鱼记

暑假，我跟爸爸去钓鱼。神情专注的老爸钓到了好多鱼，东张西望的我却一条也没钓到。一群鸭子在河里边游边嬉戏，还不时扎个猛子。这还得了．让它们一闹，不把鱼吓跑才怪？

短尾巴的兔子

从前,兔子的尾巴可不像现在这样又短又 粗,而是又长又细。她走起路来,一摇一摆,像风 中的柳枝一样婀娜多姿。因此她非常骄傲,每天 打扮得漂漂亮亮的,在森林里走来走去,炫耀自 己的美丽。 可是,好景不长。

捉鱼

星期天,我和几个小伙伴到河边去捉鱼。来到河边,我们挽起衣袖,脱下长裤,二话没说,就跳下河去。可是搜寻了许久,我们连个鱼影都没看见。大家只得顺河而下。

我是“问题儿童”

我是一个平平常常的女孩子,却常常被妈妈称为“问题儿童”。这是为什么呢?听我慢慢讲给你听。一次,我看见邻居家的小明用纸折了一只小船,把它放在了小河里。只见小船在水里悠闲地荡来荡去,时而随波逐流,时而在水面上打转。一个大大的问号出现在我的脑袋里——小船为什么会浮在水面上而不会沉下去呢?我急匆匆地赶回家。妈妈正在做饭。我着急地嚷开了:“妈妈,妈妈,船在水里为什么不会沉呀?”

“问题”老师

他个子不高,微微发胖的脸上有一双慈祥的眼睛.一头花白的头发更衬出他的忠厚善良。他便是我们新来的数学老师——刘老师。刘老师常教导我们说:"学问,学问,又要学又要问。"

留洋爸爸

我的爸爸今年35岁,一米七二的个头,一张标准的国字脸,浓浓的剑眉之下长着一双炯炯有神的大眼睛。爸爸从小爱学习,喜欢读书。出国留洋,是爸爸梦寐以求的理想。爸爸为了去留洋,可真是下了大功夫啊。因为爸爸要去日本,

我教爸妈“生意经”

我家开了一个专销粮油的铺子,生意很不好,几个月下来就折了本。一天下午,我放学回家,未进屋便听见爸妈在房中商量。只听妈说:“唉,铺子这样开下去可不行!”“是啊,得想个法子。”爸应和着。妈又说:“那怎么办呢?”一阵沉默后听爸说:“只有学人家的,在秤上动动手脚了。”在秤上动手脚?

我是“问题儿童”

开头写法——扣题提示写什么： 我是一个平平常常的女孩子，却被妈妈称作“问题儿童”，这是为什么呢？看了下文你就明白了。

雨

雨是小调皮 欢快地跳跃着 和大地做游戏