新时代县域内中小学教师心理健康调查报告——以广汉市为例

为全面了解教师在应对新挑战时的处境以及反映出来的各种心理状况,以广汉全市1793名中小学教师作为调查对象,通过问卷调查和量表评定结合的方式,针对其在教育岗位上的心理以及精神上遇到的问题和承受的压力进行研究,有针对性地调查分析研究中小学教师群体在精神方面和心理素质方面的健康情况。

以阅读浸润心灵

小学语文是一门基础性、实践性、综合性学科。小学语文的阅读教学能提高学生的理解能力和思维能力,培养学生良好的道德品质,指引学生构建健康的心理状态,帮助学生养成正确的人生观、价值观、世界观。笔者尝试从以下三个方面将心理健康教育渗透到语文阅读教学中。一、创设教学情境,教学情境从字面意义理解就是带有情感基础的学习场景。通过创设适合的学习情境,不仅能够促进学生快速进入学习状态,还可以在一定程度上激发学生的自主学习能力。在语文阅读中用此方式来培养学生健康心理不失为一举多得的方案。

让兴趣为数学教学注入活力

我国数学家华罗庚说:“有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤时间来学习了。”物理学家杨振宁教授也说过:“成功的真正秘诀在于兴趣。”可见兴趣是学生各种创造力,求知欲的原动力。学生的学习兴趣是学生积极思维的前提,也是教学成功的首要条件。

小议学生数学学习中严谨品格的培养

数学是人类认识自然的工具,也是学习其它学科的工具。但数学不仅仅是工具,更是进行思维训练的重要方式。英国著名哲学家培根曾说过:“数学使人精细”。在数学教学活动中,学生若能形成严谨的品格,对学生取得良好的数学学习效果,甚至个人的终身发展都是具有巨大的裨益的。对于“严谨”的重要性,很多老师都已经形成了共识,但怎样才能较好地培养学生“严谨”呢?带着困惑,我进行了以下几方面的探索: