浅谈中学语文教学中的德育教育

一、在中学语文教学中加强对学生进行德育教育的必要性 近年来，有不少老师下课后发出感叹：“唉，这堂课又砸锅了，不知道学生想要干什么？在课堂上，该他发言的时候，却哑口无言，在讨论的时候，总想以声音大来压服别人，不能容忍同学有不同意见存在，更有甚者在讨论中摆谈与课文知识毫不相关的东西，老师纠正他，不仅不接受，还恶意顶撞老师，课堂纪律真是差极了!”如今的学生情况怎样呢？多数学生还是能遵守课堂纪律，努力学习，积极要求进步的。当然，也有一部分学生纪律松懈，不听从老师的指挥，不接受老师善意的批评和帮助。他们自控能力差，自由散漫搞贯了，学习、劳动懒散，纪律在他们眼里无所谓。这是什么原因造成的呢？这一代学生是独生子女，他们在家里是“小皇帝”，全家人都围着这一个“小皇帝”在转，事事都依着他们，一切都以他们的意愿和利益为半径画圆，父母的溺爱，再加上爷爷奶奶们的庇护，致使他们养成了任性、自私、固执、懒散的性格。对待劳动，更是无所谓了，劳动早就被大人们包办代替了。在班级劳动时，态度不端正，认为自己不该为此而出力，在劳动时，不愿尽其所能，能躲则躲，实在躲之不脱，便应付了事。没有一个好的劳动习惯。在与同学的交往中，不善于团结同学，在学习中不求上进，沉迷于网络游戏之中，养成了不良的行为习惯。至于什么前途、理想，抛之脑后。此种种情况，在班上造成了不良影响，课堂纪律遭到破坏，严重之时，造成班风不正，学风不浓，真叫人担忧。

浅谈课堂教学中学生个性化阅读的培养

《语文课程标准（实验稿）》的教学建议指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这就表达了语文新课标关于阅读教学的精神与要求，即学生是阅读的主人，教师是阅读的引导者、组织者、合作者、促进者，阅读教学应体现学生自读自悟，鼓励探究性、创造性、个性化阅读。能从文本中读出自己的体验和感悟，这是培养探究性阅读和创造性阅读能力的基础，也是进行阅读反思，阅读批判的前提。那么，怎样引导学生读出自己独特的体验和感悟呢？

高中数学“分层教学”的理论和实践

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育就是要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造适应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。”教学是实施素质教育的有效手段，我们必须探究行之有效的教学方法，才能承担起时代赋予教师的神圣使命。

浅谈二次函数在高中阶段的深化学习

在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，需要对其基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，因此对二次函数还需再深入学习。

浅谈初中数学教学程序的设计

教师的备课工作概括起来主要是消化理解与设计创造两大步骤。深钻教材、新课标，明确教学目的等，属消化理解；教学程序的设计和教学语言的推敲，则属设计创造。

浅谈生物学科学习兴趣的培养

生物科学是自然科学的一门基础学科，具有广阔的科研领域和顶尖的发展前景．尤其是在21世纪，人们对它的关注和热爱将超过其它学科。因此，让学生更多地了解生物学科知识，更好地掌握生物实验技能，这在生物教学中就显得尤为重要。

学生在显微镜使用过程中的常见问题及对策

显微镜是精密的放大仪器，是学习和研究生物学的重要工具。学会正确使用显微镜是中学生必须掌握的一项基本技能。但在近几年的实验操作考查中发现，很多初中生甚至高中生不能正确使用显微镜。现根据笔者多年的教学实践，谈谈中学生在显微镜使用过程中存在的问题。

浅谈初三物理实验的复习

在物理教学中，实验是非常重要的一个部分，是学习物理的重要手段；它把所学的知识加以运用，以解决现实生活中的实际问题，是真正学好物理，培养学生探索创新能力的重要途径；体现了“学以致用，培养探索创新能力”这一物理教学理念；这一物理教学理念体现在中考中有两个方面的内容：一是物理实验操作，二是开放性物理实验题。下面以“测电阻”为例介绍如何复习电学实验。

情感在体育课教学中的作用

在体育教学中，学生的情感可以是积极的、增力的，也可以是消极的、减力的。前者能提高人的活动能力，如情绪好时便记得快、领会深，就是较难的动作，做起来也感到容易，而情绪不好的，便出现记忆困难，思维迟钝，连平时已掌握的动作也做不好，通常能克服的困难、能超越的障碍也克服不了，超越不了，因而有可能导致练习中出现伤害事故。在教学中教师应善于以自己的情感去感染学生。教师在教学中精神饱满、情绪高昂就可影响、感染学生，使他们精神振作、情绪高昂，从而提高教学质量。情感的上述功能是相互渗透，相互影响的。

在物理教学中融入科学方法的教育

物理学的发展史就是一部记录科学成果和总结科学研究方法的历史。物理学家做出的重大贡献与他们运用正确的科学方法是分不开的，所以科学方法是科学成果获得的重要条件。在物理教学中有意识地经常对学生进行物理科学方法的教育和训练是提高学生智力水平、培养科学素质、逐步树立科学世界观、促进学生发展的重要途径。

针对两极分化 重在人性化教学

语言，是人类交流沟通的最佳工具。而英语便是我国除汉语以外学习的主要语种。初中英语教学，由于各种因素，往往使学生英语的学习出现两极分化，即好与差悬殊较大。如何消除这些现象，既治标又治本。笔者认为两极分化不要紧，只要我们正确直面问题，保持清醒头脑，理清思路，因势利导，找准切入点，问题一定会得到根本解决，进而消除分化。

论初中数学学习分化及平衡

初中阶段学生数学学习成绩两极分化较小学阶段更为严重，后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。而中差生对学习产生逆反的情绪是提高整体教学水平的一大困难，因此中差生的转化工作对教学平衡有着不可忽略的重要性。

论初中数学学习分化及平衡

初中阶段学生数学学习成绩两极分化较小学阶段更为严重，后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。而中差生对学习产生逆反的情绪是提高整体教学水平的一大困难，因此中差生的转化工作对教学平衡有着不可忽略的重要性。

怎样提高英语阅读速度

阅读是人们获得各种信息，拥有知识的一个重要途径。从英语考试题型来看，阅读量逐渐增加。这样就意味着对阅读速度的要求越来越高了，那么怎样才能提高英语阅读速度呢？现就影响阅读速度的原因和提高阅读速度的方法谈一谈。

浅析教学中的合作学习

合作学习是以教学目标为导向,以异质小组为基本形式。以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。合作学习也属于一种教学方式,与传统教学相比,它们有着许多质的不同。一、合作学习的形式根据学习时间和学习内容、要求的不同,我们可以将合作学习的形式分为课前协作式、课内讨论式、课后研讨式三种。

析、赏、读、练四步法在中国古代史教学中的运用

初中历史教学中,中国古代史的教学非常重要。为抓好教育教学,本文借鉴语文学科经验,探索使用析、赏、读、练四步法,进行教法改革探索。析、赏、读、练四步教学法,立足教育学原则,遵循初中学生的认知规律。该教法,通过精心的设计,努力激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,培养学生的学习能力,从而提高教学效率。

运用管理学原理，实施有效激励

文章结合自身管理实践体会，从三个方面阐述了运用管理学原理对学校教师实施有效激励的主要方法，一是让教师参与学校的管理决策过程，充分体现教师的学校主人翁地位；二是建立和谐的校园人际关系，满足教师的交往需要；三是搭建平台，促进教师的专业成长，成就教师的自我实现。从而充分调动教师的主动性和积极性。