多媒体技术在幼儿园教学活动中的运用分析

随着信息技术在教育各个领域的不断渗透和发展,运用多媒体进行教学已成为幼儿园教育教学活动中不可缺少的重要环节。新《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因内容、因材料灵活地运用。在幼儿园,运用多媒体教学后不仅提高了幼儿参与教学活动的兴趣,同时增大了教学活动的知识容量,提高了教学活动的效率。如何让一线教师做多媒体教学真正的主人,发挥多媒体教学的真正效应,是我们一直在努力追求的目标。

幼儿园绘本游戏阅读教学策略分析

幼儿园教育以幼儿的一日生活为主,生活性特点非常明显。在幼儿阶段开展的绘本阅读教学主要是让幼儿通过绘本接触生活中的一些基本的、常见的标记和文字符号等,利用这些图案培养提高幼儿的生活技能、培养幼儿对书籍阅读的兴趣。对幼儿开展绘本阅读教学重在为孩子创造一个轻松愉悦的环境,让幼儿开心阅读、快乐生活、健康成长。这就要求教师要灵活运用各种方法,做好幼儿在绘本阅读中的指导。

让“合作之花”在幼儿园绽放

家园合作是幼儿园的一种双向互动活动,是家庭教育与幼儿园教育的相互配合。在新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。”由此可见,家园合作已经得到了社会大众的认可。下文以分析家园合作的社会背景为始,剖析其重要性所在,并针对家园合作方式的构建提出几点策略。

以绘本为载体,开展小班幼儿安全教育行动的策略

安全教育是幼儿教育中的重要环节。小班幼儿因其年龄特点,安全意识和自我保护能力较为薄弱,需要采取有针对性的教育方式。绘本以图文并茂、生动有趣的特点,为安全教育提供了新的教育载体。本文通过研究,提出了以绘本为载体开展小班幼儿安全教育的策略,包括选择适合的绘本、创设阅读环境、开展教育活动、进行实践演练、加强家园合作等。这些策略有助于提高小班幼儿的安全意识和自我保护能力,具有重要的实践价值。

幼儿园游戏化教学存在的问题及对策分析

据科学研究表明,人类的70%的行为习惯和60%的兴趣爱好都是在幼儿时期形成的,幼儿时期的教育对人的成长十分重要。幼儿时期的教育主要以游戏为主,孩子在游戏的过程中培养兴趣爱好,养成生活习惯,越来越多的幼儿教育工作者发现游戏化教学的重要性。本文从幼儿园游戏化教学的意义和存在的问题以及相应的解决对策等方面进行了分析,希望为广大幼儿园教育工作者提供参考价值。

激发阅读兴趣 让幼儿生活在爱的阳光下

阅读是幼儿语言课程中极其重要的学习内容,阅读教学是幼儿、教师、文本之间对话的过程。在幼儿早期阅读教学中能落实以读为本,就能优化阅读教学,提高他们的语文素养。从各种版本的教材,都可以看出教材给我们带来全新的教育理念,充分体现了课程改革的思想,体现了社会和人类发展的要求,为全面提高幼儿素质,为自主、合作、探究的学习方式,开辟了广阔的天地,也激发了幼儿积极学习,努力探索和创新的热情,交给了幼儿学习的方法,使幼儿明白了,知识不单单在课堂上学习和掌握,生活中也有我们学不尽,取不完的知识,只要留心观察,定能有所发现。在课堂教学中,教师作为学习的主导者,在幼儿的阅读过程中,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发幼儿主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。因此,在幼儿早期阅读教学中,要培养他们的探究性阅读能力与习惯养成,首先要从激发阅读兴趣入手。

美术创意活动培养幼儿的创新素养

在幼儿园教育中培养幼儿的创新素养,有助于开发幼儿的潜能,促进幼儿的全面发展。通过借助案例分析和经验总结等方法,从变废为宝、环境育人、回归自然及以旧带新等角度,总结在幼儿园美术创意活动中培养幼儿创新素养的基本策略,为幼儿提供开放、自由的成长空间,帮助他们开展自主探索,创造出审美与实用价值兼备的美术作品,培养其创新素养。

家园合作视域下幼儿入园适应问题及对策

幼儿在初入幼儿园时常出现由于依赖心理、家园合作不当等原因导致的适应缓慢问题,影响幼儿的情绪和参与园内活动的积极性。基于此,以提升幼儿入园适应能力,缓解入园焦虑为目的,结合实际的幼儿教育案例,从入园前准备、入园后调节两方面出发,探究家园合作视域下提升幼儿入园适应性的有效措施,帮助幼儿顺利解决入园适应问题。

“立德树人”思想指导下关于低龄学生德育的思考与实践

近年来,人们越来越注重人才核心素养的培养。随着教育改革的不断深入,我们不难发现,传统的教学模式已经不能完全满足当代学生对于知识与能力的全面需求,所以学校必须在为学生创造更加舒适的教学环境的同时,还要考虑到学生各方面素养的培养,帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。德育是学生学习中的最关键内容,是“五育”之首,是其他教育内容的基础与保障,所以各级各类学校都应该把学生的德育放在首要位置。本文基于对德育的含义及重要性的理解,遵循“立德树人”的理念,就其在低龄段学生的培养策略进行了简要研究,希望能够对学生的德育有一定的帮助。