高等学历继续教育线上体育课程的改革与实践——以广东开放大学为例

体育课程因其具有示范性强、操作性强和实践性强等特点,在高等学历继续教育课程设置时,仅有少数学校将其作为线上选修课程开设。该课程的教学效果并不理想。为深入贯彻德智体美劳“五育并举”教育理念,线上体育课程需在内容、方法、技术、评价等方面进行统筹谋划,充分发挥“互联网+”“智能+”优势,以课程数字化推进线上体育课程改革。广东开放大学采取转变课程性质和学习方式、建设优质课程数字资源、开发AI智能辅助教学工具等措施,对线上体育课程进行了改革实践。结果表明:丰富的课程数字资源可为学员提供多元选择,满足学员健身需求,做到了因材施教,多元评价;AI智能辅助教学工具的引入有效解决了体育技术动作智能评价难点,线上体育课程教学质量得到提高。

舞蹈类在线课程技术支持平台的开发与实践

针对舞蹈类在线课程教学过程中尚未实现教、学、评等有效闭环的问题,综合运用人工智能姿态识别算法MediaPipe和AphaPose,深入研究动姿智能评价与矫正技术,通过计算机深度学习训练,对舞蹈和运动动作的准确度进行评价,开发了该类课程的技术支持平台。平台对410个测评视频样本进行核验。结果表明,学员可用手机、平板电脑等智能终端采集动作练习视频,通过平台交互学习模块、智能评价与矫正模块,以图示或者动画演示等形式进行智能化的自动评价与矫正指导,可实现“导、学、练、评、纠”五大教学环节的深度融合,实现五维一体的健身教学服务。