小学学校管理探究

一个好校长就是一所好学校，这充分说明了校长在学校管理中的重要作用。但结合小学阶段的学校管理来看，一些校长并没有充分认识到管理对整个学校发展的重要性，在管理过程中对学校管理没有一定的规划，管理方法不科学，从而影响了学校的发展。为此，在小学学校管理中，作为校长，应学会规划，明确管理方向和内容，以科学合理的管理方式来提升学校管理水平，促进学校健康发展。

“商的变化规律”教法新探

"商的变化规律"是学习除法性质的核心内容,学生只有掌握了商的变化规律,明晰其本质,才会对除法运算的内在逻辑发展形成深刻的认识。但是,影响商的变化的因素有被除数和除数,且它们的作用是相反的,单独、孤立地进行学习很容易产生负迁移,因此教师应将它们统一起来进行教学。

别让合作成为口号——由“小数除法”谈合作探究式教学

合作探究式教学是课程改革背景下数学课堂教学的主流模式.以合作方式来组织学生开展探究活动,有利于学生主动参与数学学习活动,让学生经历数学知识的形成过程,促进学生对知识的自主建构.在数学教学实践中,合作并不是把课堂丢给学生,更不是让学生自己去学,而是让学生在教师的组织和引导下积极开展探究活动.在这一过程中,教师应发挥主导作用,不追求形式,也不喊口号,真正让学生在合作探究中学有所获.

在阅读教学中落实语言文字运用

语言文字运用能力是语文课程的教学目标,也是学生核心素养的重要内容。在阅读教学中,教师要善于根据教学目标、学生年段特点、课堂生成等选定语用点,并有目的、有计划地对学生进行长期有效的语言文字训练,逐步培养学生具有初步的听说读写的能力,以提高学生的语文素养。

语用训练三部曲

语文是一门充满生机和魅力的学科,教师要善于从课文中提炼出语用训练点,在课堂上带领学生进行扎实有效的语用训练。在教学实践中,教师应带领学生品味字词的精妙,提炼出文本的言语形式,引领学生模仿借鉴并进行拓展写话,从而提升学生的语用能力,提高学生的语文素养。

浅谈学生良好语文学习习惯的培养

《语文课程标准》强调：＂教学要培养热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的语文学习方法。＂学生养成良好的乐学习惯、自主学习、阅读以及观察习惯,学生才能用掌握的语文知识和学习方法获取其他学科的知识。因此,在小学阶段就养成良好的学习习惯将会让学生受用终身,语文教师必须高度重视对学生良好的语文学习习惯的培养。

浅谈阅读教学中的语言训练

阅读教学应着重进行言语实践的训练。教师要充分利用教材资源,挖掘文本的语言训练点。在理解关键词中发展语言训练;在活用课文语言中发展语言训练;创设话题语境进行语言训练,从而提高学生的言语表达能力。

农村低年级学生口语表达能力的培养

农村学生的口语表达能力通常比较弱。教师要培养学生形成良好的语文习惯,在语文课堂教学中要进行口语表达能力训练,并创设情境,重视实践,加强阅读训练,让学生学会运用,从而提高学生的口语表达能力。

浅谈语文识字教育与汉字文化的关系

语文是学习所有学科的基础,而小学语文教学中的识字教育也是相当重要的。汉字是中国民族文化的瑰宝,学生通过学习汉字的结构、读音来增强对汉字文化的理解。所以,识字教育的目的不能是只让学生认识和学习汉字,更应该借助识字教育让学生深入了解中华民族深厚的传统文化。小学语文教师需要正确认识识字教育与汉字文化之间的联系,使用正确的教学方法全面开展小学语文识字教育。