运用体验教育培养中小学生“生态意识”的实践方法

相对于日趋鲜明的生态文明建设国家施政方略,当前中小学校德育工作中"生态意识"的培养与教育还比较薄弱和欠缺。运用体验教育这种教育思想和教育活动,可以探索未成年人生态意识的认知方法、行为养成和价值观建立,促进未年人生态意识知行融合、丰富中小学生德育工作内容。

谈微课在初中数学教学中的应用

微课是现代信息技术快速发展下的产物,将其合理地应用到初中数学教学中,能够营造活跃的课堂气氛,激发学生学习数学的兴趣,有效调动学生的学习积极性和主动性,最大限度地提升初中数学教学的实效性.基于此,着重论述微课在初中数学教学中的应用策略,旨在为提升学生的数学素养创造良好的条件.

如何办好农村家长学校

我县学生大部分来自农村，他们的父母普遍忙于生计，忽视子女教育，缺乏现代家庭教育理念，文化素质不高，这给学校教育带来极大困难。因此，因地制宜，办好农村家长学校是实施和谐教育的需要。下面笔者就如何办好家长学校谈谈自己的一些看法。

浅谈提高学校“生命线”的途径

“质量就是生命”已成为教育工作者特别是学校领导逐渐达成的共识，它是学校生存与发展的重要保证和前提条件。学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。抓好教学质量是提高学校教育质量的重点和关键。结合工作实践，我认为下面几点是重要的途径。

农村中小学教师“研训一体”模式建构探究

农村中小学课堂教学负效应现象未得到有效缓解,这在很大程度上与教师知识结构老化,思想陈旧,教学方法亟待创新,对新课程理念的理解不够深入有很大关系。中小学阶段是学生成长的关键时期,教师的教学水平、专业技术以及师德素养对学生的影响深远。因此,构建农村中小学教师"研训一体"模式,有利于加强农村教师队伍建设,提高教师教学水平,促进课堂教学效率的有效提高。

论析在农村初中历史教学中渗透社会主义核心价值观

如何对留守学生进行正确引导,使他们树立正确的人生观、价值观,培养优良的品德,是历史教师责无旁贷的责任。历史教师可以通过讲述历史故事、让学生品读名人作品、生活化教学等方式渗透社会主义核心价值观,培养学生爱国、敬业、诚信、担责、乐观进取等优良品德。

谈课堂教学中学生自主空间的拓展

课堂中学生的自主空间，主要是指教师创设各种机会，学生在老师的指导下，积极思维，主动参与，充分发挥主体作用，并在亲身的学习实践过程中，自己去获取新知，不断主动地建构新的知识体系。

浅谈数学课堂中如何让学生主动参与学习

自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式．是自我成为主体的学习，握有学习的主动权，操纵控制自己的学习。那么，如何在数学教学中促进学生的自主学习呢？

寓德育于化学教学之中

加强和改进中小学德育工作是教育的一项紧迫任务，学校的德育工作要和各学科的教学相互渗透才能相得益彰．下面对化学教学中如何进行德育渗透作一些探讨，以期与大家商榷．