壮汉双语教学促进学生学习汉语文的有效策略探究

从改变传统教学模式、将教学与生活相结合、尽量避免母语干扰、利用现代多媒体技术辅助教学、进行民族文化熏陶等方面入手,探究在壮汉双语教学中如何实施有效策略来促进学生汉语文的学习。

语文课堂有效教学的策略

有效教学给语文课堂注入了活力。教师有效备课,向课堂40分钟要效率,围绕着教学任务指导学生深入品读课文,能够不断优化课堂结构,达到有效教学。

随文练笔的有效方式

长期以来,习作教学始终是语文教学中的"老大难"问题。对此,在阅读教学中,教师要学会就地取材,充分利用好教材这个例子,挖掘习作的因子,有机渗透借文改写、顺文移情、填补空白等随文练笔的有效方式,提升学生的习作水平。

巧用自制教具,焕发课堂活力

随着教学改革的不断深入,新课程标准对课堂教学提出了更高、更新的要求。加强直观教学和实际操作已经成为当前小学教学的改革趋势。教具形象、直观又易操作,同时迎合了学生的思维特点,符合建构主义的学习观和教学观,因此它在探究式、体验式教学中具有很强的生命力。

思维导图在小学语文高年级习作中的应用分析

当前阶段,小学语文教学已经越来越受到教育界的广泛关注和重视。思维导图这种全新的教学概念以及教学理论已经被全面应用于小学语文作文教学的各个环节之中,并且受到师生们的一致好评和认可。鉴于此,笔者在本文就如何合理运用思维导图有效提高小学中高年级作文写作教学效率和质量进行一定的分析和探究,并且提出一些合理化教学建议,以供参考。

提高农村小学生英语口语交际能力的有效策略

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确指出:"使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力."说作为英语学习的四大技能之一,归根结底是口语表达能力.然而,现阶段,虽然很多农村小学生掌握了基本的单词、句子、语法,能取得好成绩,却不会或者不敢开口大声地说英语.因此,本文在分析农村小学生英语口语交际能力的基础上,提出一些策略.

巧用微课,提升小学数学几何教学有效性

在新课程的改革下,小学数学课堂教学的教学方式随着技术的不断发展,课堂教学发生了巨大变化,传统的教学方式局限性较大,而微课作为一种新的教学方式,相对于传统教学而言,微课使课堂增加新鲜感,不仅能提高学生的学习兴趣,还能最大程度上调动学生的学习积极性。本文主要从课前灵活应用微课;课堂合理应用微课;课后巧妙应用微课这三点对文章进行了分析,在此基础上提出了相对应的策略分析。