童话教学存在的问题及解决策略

童话是儿童文学中最基本、最重要的体裁之一。统编语文教材在中低年级选编了不少的童话。但是,目前一些教师,尤其是农村教师,在童话教学中存在缺乏激趣手段、识记大于感悟、剖析替代体验等问题,导致童话教学丧失了它的本质意义,影响学生阅读能力的发展。为此,在课堂上,教师可通过不同手段激发学生的阅读兴趣,引导学生展开多元朗诵、角色扮演、创编童话等活动,体验、感悟童话的艺术魅力,获得阅读能力与表达能力的发展。

农村小学阅读教学的现状和应对策略

目前,农村小学的阅读教学课堂普遍存在学生的主体性没有体现、学习方式单一、课堂学习气氛不浓厚等问题,导致学生的语文学习能力没有得到效的提高。要提高农村学生的语文素养,教师就要引导学生自主阅读、营造积极的学习氛围、组织展开多维对话活动等,以调动学生学习的积极性,提高学生的课堂学习效率。

小学数学教学中提高学生计算能力的措施探讨

计算在生活中随处可见,是人们运用最为广泛的一项数学能力,同时也是小学数学教学的基本内容。小学生的计算能力对于深化和扩展数学学习具有重要与深刻的意义。广大小学数学教师在教学中可以从营造学习氛围、联系实际生活、利用教具演示、加强口算、估算能力的培养等方面入手,提高学生学习兴趣,培养其良好的计算习惯和思维品质。

语文课堂在互动和体验中美丽绽放

学生、教师、文本之间的对话就是阅读教学的过程。在阅读教学中,只要我们教师能够以读为本,去营造浓郁的学习氛围,创设优美的感知情境,通过师生互动挖掘和调动学生的情感体验,那么我们的语文课堂就会有真情的流露,就会在互动中生成别样的美丽。

张扬学生个性 培养创新意识

全面提高学生的语文素养,是语文课程的基本理念之一,也是我们语文教师共同奋斗的目标。课堂是素养形成与发展的主渠道,如何在这个主渠道中调兵遣将,使每一个学生都能＂八仙过海,各显神通＂？

读·养·看——谈如何培养一年级学生的阅读能力

阅读教学中,教师应引导学生正确读书,养成良好的阅读习惯,懂得运用多种方式去阅读,从而有效培养学生的阅读能力。这样的阅读教学,不仅可以激活学生的思维,增强学生的求知欲,还能让学生感受到阅读的乐趣,给他们带来快乐。

浅谈如何培养小学生的数学语言能力

从某种意义上讲，数学教学就是传播数学语言，要确立数学语言培养的观念，要把数学当做一门特殊的语言来研究，努力发展学生的数学语言能力．本文从激发学生敢想敢说、肯想愿说的欲望，提出培养学生能说会说、善想善说能力的方法，发展学生思维能力，提高学生的基本素质．

浅谈班主任工作中的赏识教育

在教育改革的浪潮中，赏识教育这种教育方式越来越突现出它的重要性。赏识教育是承认差异，挖掘闪光点，允许失败的教育，是让孩子舒展心灵、尽展潜能的教育。作为班主任，必须具备赞美学生、鼓励学生、激励学生发挥潜能的能力。

在数学教学中渗透德育的尝试

新课标把德育教育放在十分重要的地位。学校德育教育不只是班主任和文科教师的任务,必须各科协作。在数学教学过程中,教师要挖掘教材中显性和隐性的德育教育因素,施德育于数学教学之中。

有效备课策略

新课程改革以来,教师们经历了激情——困惑——务实这样的心路历程,在＂向四十分钟要质量＂的理念指导下,反思我们的教学研究发现,我们对备课的研究忽视了。备好课是上好课的前提,备课的研究应比教学的其他环节研究更为重要,

浅析小学语文多媒体教学对课堂效率的影响

随着素质教育的发展,多媒体技术在教育课堂上的应用范围也越来越广阔,授课时显示出的优势也越来越多。多媒体技术集视 频,幻灯,音乐,投影,电脑等多种现代教学手段为一体,具有信息量大,显示质量高等特点。多媒体技术在小学语文课堂上的广发应用, 为小学语文老师提供了极大的帮助,帮助小学语文教师更好地铺设教学情境,充实教材内容,激发学生对小学语文学习的兴趣,让小学语 文教师更好地完成教学目标,培养学生语文能力。