临床护理路径在儿科实习教学中的应用及效果评价

目的探讨临床护理路径(CNP)在实习教学中的应用,以提高临床教学质量。方法随机确定实验组和对照组,实验组采取以CNP模式实习,对照组采取传统的临床实习模式。结果实验组护理实习生(简称护生)的护理程序运用能力、专科知识掌握能力、护患沟通能力、健康教育能力、实习的满意度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05、P<0.01)。结论采用CNP模式带教学生,能提高护生综合能力,且利于老师带教,是一种行之有效的临床教学方式。

护理部质量管理路径探讨

目的探讨护理部持续质量改进的有效管理路径,提高护理质量。方法通过实施"护理质控简报"和"信息反馈整改单"的前后3 a,共计498项次护理质量大检查的汇总情况进行分组(实验组和对照组)观察,并将两组资料进行对比研究。结果两组比较:护理质量六项合格指标以及护理差错发生率、住院患者满意度均有差异(P<0.05)。结论推行有效的护理质量管理路径,能提高护理质量管理效应,具有推广价值。