浅谈新课标背景下的主题学习实验

初中语文主题学习注重以课堂教学的高效率实现语文学习空间的大突破。只要为主题学习提供充分条件，发挥好评价的杠杆作用，就会收到更好的学习效果，培养更多的创新人才。

小学数学计算题常见错误原因及有效防范

计算题是小学数学学习中常见的题型,小学生在解题的过程中容易出现错误,导致结果不正确。文章主要对计算题中错误出现的原因进行分析,阐述了预防学生解题错误时需要遵循的原则,并提出了相应的防范对策,从而可以更好地提升小学生的计算能力。

关于初中数学新课导入有效性的思考

通过问卷调查的方式分析初中数学教师对新课导入的重视程度,提出若干有利于提升初中数学新课导入有效性的具体策略：辩论导入法;故事导入法;演示导入法;谜语导入法。

谈初中数学函数教学的三原则

函数是初中数学教学的重点及难点.想要上好这部分内容,教师必须从学生的认知角度出发,遵循＂构建在已有知识的基础上＂＂构建程序流畅和互相联结的知识网＂＂培养学生善于随机应变和自我调节的能力＂三原则.

小学英语趣味性教学初探

伴随着我国新课程改革的进步与发展, 我国对于课程质量都有了更高的要求, 其中特别强调了教学趣味性的重要性.教师应当通过开展各种有效的策略提升教学趣味性, 提升学生的学习兴趣, 使得学生可以主动地投入到学习当中.本文主要以小学英语为研究对象, 探究在小学英语教学当中开展趣味性教学的具体策略, 希望能够为广大教师同仁提供参考性意见.

教学实效性的研究与探讨

在新课程改革如火如荼开展的背景下,语文的教学也发生了新的变化,教师更加注重学生的主体地位,努力让语文课堂表现出与时俱进、开拓创新的新特点。但与此同时,语文教学中实效性却仍然不容乐观。本文结合多年语文从教经验,从语文教学的实效性出发,探讨了阻碍语文教学的实效性的因素,并针对性地提出了相关提升策略。

特殊四边形中的折叠问题探析

特殊四边形中的折叠问题在中考中经常出现,是近年来一个比较热门的考点.这个主题内容是专门利用折叠的本质和性质来研究特殊四边形与折叠结合的问题,达到训练以及考查学生综合运用知识的能力.折叠性质的探索是通过手工操作进行的,操作的过程借以发现轴对称的本质,借助轴对称发现了全等,总结出折叠的性质.这个知识点是以生活中常遇的问题为载体开展折叠问题的课题研究,让学生经历从实际问题抽象为数学的折叠问题和轴对称问题.

初中班主任管理中的情感艺术探讨

初中学校中,班主任管理是一门重要的艺术课程,而其中,班主任管理中的情感艺术也十分重要。班主任在班级管理中,需要将自身的专业素质与初中学生的身心发展特点相结合,通过适当的情感艺术感化,以进行更好的班级管理。通过几个方面对初中班主任管理中的情感艺术进行简单探讨。

生活视角下的初中语文教学

语文是初中学段相对重要的一门课程,而随着新课改的不断深入,传统语文教学模式中存在的诸多弊端逐渐暴露出来。作为语文教师,语文来源于生活,高于生活应当是大家所必须具备的认知。生活视角下的初中语文教学强调的是让学生置于'现实情境'之中,进而激发其参与语文教学活动的热情,最终实现提高教学效率的目的。这需要教师转变传统的教学理念、创新教学模式。对此类问题进行了分析探究,希望对进一步优化初中语文教学有些许帮助。

摭谈如何提高初中古文教学的实效性

初中古文教学中要注意提高古文教学的实效性。只要我们在古文教学中加强与实际生活的联系,注意建立学习间的联系,注意引发学生情感体验,就会有效提高古文教学的实效性。

关于类比推理在初中数学教学实践中的应用研究

初中教学中,数学是较为重要的一门学科,然而数学知识的学习要求学生具备一定逻辑思维,因此学生学习中常常会感到困难重重。然而初中数学知识之间通常具有一定关联性,所以教师可以应用类比推理法进行教学,总结各个知识点之间的相同之处,提升教学质量。基于此,本文首先简要阐述了初中数学教学中运用类比推理法的基本原则,重点论述了初中数学教学中类比推理法的实际应用,以期能够对教师工作的开展有所裨益。

开心葫芦串

脑子是铁做的老师:“丽丽,你得多动脑,要不脑子会生锈的。”丽丽恍然大悟:“原来脑子是铁做的呀!”

以艺术感染学生,激发学习兴趣——新课改下小学语文创新教学之点滴做法

目前在小学语文教学中，普遍存在教师是“知识的信息源”的现象，学生则是“知识的容器”，缺少独立思考、学习的机会。教学是一门艺术，学习兴趣是学生积极认知事物和参与学习活动的一种心理倾向。兴趣是智慧的源泉，教学艺术则是打开兴趣之门的钥匙。

论小学语文教学中美育渗透的现状与途径

常言道：“爱美之心，人皆有之。”作为语文教师，在教学中除了要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，培养学生的审美能力。这样，才能更好地在教学中进行美的渗透，从而提高学生的审美意识与审美能力。

架起数学与生活的桥梁——小学数学教学之新尝试

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。

有心浇花花更艳——浅谈小学数学课堂教学渗透德育教育

小学生的道德是在与人交往的活动中逐渐形成的，数学课堂作为学生在校的重要活动场所之一，对其进行德育教育责无旁贷。