情境教学视域下提升小学生英语核心素养的方法

在全球化背景下,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学生英语核心素养的提升不仅关乎个人发展,更关系到国家未来的国际竞争力。情境教学作为一种以学生为中心的教学方法,通过构建真实或模拟的情境,使学生在实践中掌握语言技能。本研究综述了情境教学在提升小学生英语核心素养方面的应用和效果。通过分析国内外相关文献,探讨了情境教学在词汇、语法、听说读写等方面的优势,并提出了具体实施策略和建议。

乡村小学生厌学原因及对策

在当前中小学教育改革进一步深化的背景下,在教师的无趣授课上、学校的枯燥文化氛围中、家长的不作为下,农村中小学生的学习质量面临着严峻的考验,越来越多的学生逐步走向厌学,而其中的共同诱因便是乡土文化的缺失,教师没有将授课内容与学生有着紧密联系,导致课堂无趣;学校没有建设贴近学生学习生活;而家长则没有察觉自身拥有的教育资源。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对乡村小学生厌学原因及对策提出了一些建议,仅供参考。

语言品析需矫正体悟方向

语言品析属于阅读教学的重要内容,教师需要从不同维度给出矫正性设计,精选品析语言、优化品析角度、创优品析方法,为学生创设阅读品析契机,矫正阅读感知方向,完善阅读认知体系,全面塑造学生的语文学科核心素养。

优化阅读课堂教学“三步曲”

阅读教学是语文教学的重要部分,提高课堂教学质量是教师的首要任务,教师运用适合学生的教学方法,学生学会阅读方法,达到优化阅读课课堂教学效率,提高学生阅读的能力。