改进中学物理课堂学生评价的研究

2010年10月，笔者所在课题组对当地的中学生和物理教师进行了一次问卷调查和访谈，从中了解到，部分教师主动研究与改革教法的欲望不强烈，教育教学理念亟须更新，特别是对守旧落后的传统学生评价观仍“恋恋不舍”，体现在：

初中英语教学中的课堂导入策略探究

面对着新课程标准的逐步深入全面优化学生学习体验,引导学生建立浓郁的兴趣和源源不断的活力,在轻松愉悦的环境之下参与英语学习,成为必然的趋势。针对初中时期学生的客观学情以及特点,教师需要从更具契合性的角度,展开优化改革,围绕着学生的兴趣需要,聚焦于他们的身心发展规律,进行统筹规划以及设计等,选择更加有价值的故事导入法、多媒体情境导入法、游戏导入法、悬疑导入法等,来使课堂导入部分变得更具有趣味性、启发性、引导性等,促使学生建立乐于参与的态度,找到更加有效的契机,形成全神贯注的状态,融入学习过程中,最终取得最佳的学习成果,实现素质能力的全面提升。

学前体育教学中创设有效情境的方法分析

随着社会发展幼儿教育越来越受重视,家长为了给孩子更好的教育会将他们送到幼儿园接受专业老师的教育,以帮助幼儿养成学习、生活能力,更好适应今后的发展。体育锻炼作为幼儿教育的重要部分,通过体育教学不仅可以强健孩子的体魄,还可以培养幼儿的协作、勇敢等意识。为了提升幼儿参与体育运动的兴趣,老师会选择不同的教育方法,其中情景教学法在幼儿体育教育中发挥了重要作用。因此本文就学前教育体育教学中创设有效教学情境的方法进行分析,希望能够给老师提供一些借鉴。

运用手机媒体开展高校思想政治教育的认识与思考

近二十年来,我国的媒体产业在高校思想政治教育的实践中取得了不俗的进步,但是从整体上来讲,其效果仍然差强人意。面对新兴的手机媒体,如何将其运用于高校思想政治教育之中,充分发挥手机媒体在高校思想政治教育中的作用,是当前一个极为重要且十分紧迫的问题,亟待探索和研究。

社区未成年人教育及其功能开发浅析

近年来，虽然社区未成年人的教育已受到社会重视，但在设施、资金、活动内容及形式、管理机构、职业化工作人员等方面仍存在不少问题。为了增进社区对未成年人的教育成效，本文从改善社区教育现状出发，对社区未成年人教育及其功能开发进行了探讨。

在语文教学中培养学生健全人格

爱因斯坦说：一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大。人格，在心理学上又称为个性，是指个体在一般情况下表现出来的稳定的可以预测的心理特征，包括认知、情感、意志、行为等特点。而心态，则是人对客观事物是否符合主观需要而产生的一种态度体验。

开设文学讲座,提高学生语文素养

语文新教材加大了文学作品的比重，旨在提高学生的文化品位和审美水平，使他们具有初步的文学鉴赏能力。优秀的文学作品很多，这些作品的产生都有它特定的历史背景，和作者的生平阅历、思想历程紧密相连。对这些知识的介绍不可能全部在课堂上完成。而若学生能了解有关作品的背景知识，对他们理解作品帮助很大。为了让学生更好地了解文学作品，学会鉴赏作品，适时开设一些文学讲座是较好的方法。

边境地区学生多元学习方式与物理学习有效性的研究

边境地区特殊的社会环境与教育环境影响着学生，要激发边境地区学生的学习积极性，就必须将接受学习与探究学习、自主学习与合作学习相结合，实现学习方式的多元化。基于有效教学的理论，分析了边境地区学生多元学习方式的有效性，提出了若干实施建议。