人性化:当代德育的时代呼唤

从人学视域反思当前我国德育的实效性,其实效欠佳的根本原因在于人性的缺失.本文以马克思主义人性论为指导,借鉴西方人本主义教育思想,从人学层面对人性化德育进行探讨,认为德育的本质就是促进人的潜能的发挥、价值的提升和人性的完善:德育要走出种种困境,必须实现从物化走向人化的德育理念嬗变,人性化德育是德育的时代呼唤.

市场经济条件下大学生素质教育的再认识

科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者素质,培养大批人才。高等院校是培养祖国跨世纪人才的摇篮,大学生是国家未来的栋梁和希望。对此,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。“社会主义市场经济体制的建立,对当代大学生的素质提高出了更高的要求。在新的形势下如何正确认识大学生素质教育,便成为进行高等教育体制改革,培养适应社会主义市场经济体制需要的跨世纪合格人才的关键。

浅析市场经济对当代大学生价值观的负面影响及其对策

党的十四大确立社会主义市场经济是我国经济体制改革的目标。当代大学生的人生价值观也象经济转轨一样出现了正反两方面的碰撞和冲击。在与市场经济相适应的竞争观念、时间观念、效益观念、自主观念、创新精神等明显加强的同时。

思想政治理论课教学改革的方法论思考

近年来各级党委十分重视思想政治理论课教学工作,然而,思想政治理论课的教学效果并不尽如人意,其根本原因在于针对性不强。因此,在思想政治理论课教学改革中,必须从方法论视角,着力于在有限的课时里讲出最大的成效来,着力于当前最主要、最突出、最迫切的现实问题,运用适当的教学方法来讲深讲透,充分发挥思想政治理论课的教化功能。