模拟情景剧教学在中医急诊学后期临床实践教学中的应用

目的探讨模拟情景剧教学法在中医急诊教学后期临床实践教学的影响。方法选取我院2012级中医本科生238名为研究对象,随机分成模拟情景剧教学法教学(实验组)和传统教学法教学(对照组),并对两组学生的理论及技能考试成绩进行比较;同时对学生进行问卷调查,从临床操作知识掌握、操作能力、心理素质、团队合作能力等方面进行自我评价,比较两组学生主观评价的差异。结果实验组学生理论考试成绩与对照组比较,无明显差异性(P>0.05),而技能考试成绩明显优于对照组(P<0.05);实验组学生在对理论知识的掌握、临床操作熟练度、心理素质、团队合作能力等方面的认可程度明显高于对照组(P<0.05)。结论模拟情景剧教学法有利于提高学生的理解能力、临床操作能力、心理素质、团队协作能力,是符合中医急诊学后期临床实践教学特点的一种教学模式,值得推广。

基于BOPPPS教学模式的模拟情景剧教学法在心肺复苏教学中的应用研究

目的:探讨BOPPPS教学模式下的模拟情景剧教学法应用于心肺复苏教学的效果。方法:选取我院2012级中医类本科生,分成试验组和对照组,比较两组学生的理论及心肺复苏技能考试成绩,并发放调查问卷,比较两组学生主观评价的差异。结果:试验组学生心肺复苏技能考试成绩明显优于对照组(P<0.05);试验组学生在对临床操作熟练度、团队合作能力等方面明显高于对照组(P<0.05)。结论:BOPPPS教学模式的模拟情景剧教学法是符合急救医学教学特点的教学模式,值得进一步推广应用。