基于中医类执业医师笔试成绩回顾性分析的教学改革探索——以广西中医药大学为例

结合国家中医药管理局中医师资格认证中心提供给广西中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》的数据,文章拟对2015-2017年连续三年广西中医药大学毕业生参加国家执业医师(中医类)资格综合笔试的总体情况、学科掌握率情况与全国院校(全日制共24所)考生进行对比分析,寻找共性与差异,明确优势,检视问题,促进人才培养与使用过程的对接。

基于广西某高校三年国家执业医师(中医类)资格考试综合笔试成绩的多维度分析

结合2015~2017年国家中医药管理局中医师资格认证中心提供给广西中医药大学《报告》的数据,文章拟对2015~2017年连续3年广西中医药大学毕业生参加国家执业医师(中医类)资格综合笔试的总体情况、学科掌握率情况与全国院校考生进行比较分析,寻找共性与差异,以执医考试为导向,明确教学改革人才培养方案的修改方向。

中医内科研究生导师团队建设教学模式的探索与研究

医学教育的最终目标是培养大量的临床医师,加强医学生实践能力培养,是现代临床医学自身发展的需要[1]。医学研究生教育从较单一的培养模式过渡为临床医学和医学科学两个培养方向的今天,中医内科研究生教育同样面临着一系列医学和相关难题[2]。