基于隐喻抽取技术的高职体育师范专业认知特征探究——以广西体育高等专科学校为例

通过隐喻抽取技术访谈法,以广西体育高等专科学校体育师范专业二年级学生为调查对象,对该专业学生专业认知特征进行了探究。研究发现:体育师范专业学生在专业选择时自主、谨慎、负责;学生对学校专业人才培养缺少全局认识;学生对将来的授课对象缺少系统的认知;学生的自我效能感较高。基于此,提出了相应建议:学校需协助学生厘清人才培养的脉络;提高学生对专业情感和专业价值的认同;增强学生的社会责任感和使命感。对高职体育师范学生专业认知的特征进行研究,既有利于提高学生对专业的认知,也有利于提高学生对相应职业的认知。

基于问题导向教学法的康复心理学教学探究——以广西体育高等专科学校为例

本文阐述以PBL教学法为基础的康复心理学教学实验,并从学生的理论知识、操作技能、解决问题能力、临床思考能力、自主学习能力、团队合作能力、学习兴趣、教学满意度等方面进行对照分析,得出结论:以PBL教学法为基础的康复心理学教学可提高教学效果,能够更好地培养学生各项能力,值得推广。

高校篮球运动专项体能训练路径解析——以广西体育高等专科学校为例

本文以广西体育高等专科学校为例,论述高校篮球运动专项体能训练的意义,分析高校篮球运动专项体能训练普遍存在的问题,提出实施高校篮球运动专项体能训练的路径:外引内培加强篮球专项师资建设,发挥教师主导作用;因人而异、因材施教,科学制订各项目训练方法;合理安排训练时间,循序渐进提高学生体能素质。

中华优秀传统文化融入高职院校思政课教学的思考——以广西体育高等专科学校为例

本文论述中华优秀传统文化融入高职思政课教学的时代价值,分析当前中华优秀传统文化融入高职思政课教学的现实问题,建议通过加强顶层设计、强化教学支撑、拓展教学渠道等举措,突显文化育人的系统性、提升思政课教学的实效性和针对性,着力探索中华优秀传统文化融入高职思政课教学的实践路径。

基于“五年一贯制”培养高水平运动员——以广西体育高等专科学校为例

本文以广西体育高等专科学校为例,探讨“五年一贯制”体育职业教育培养高水平运动员的方式,阐述广西体专“五年一贯制”体育职业教育人才培养基础和优势,以及培养高水平运动员的策略。

高校建立退役运动员职业转换培训基地的思考——以广西体育高等专科学校为例

提出在高校建立退役运动员职业转换培训基地更有利于退役运动员的培训工作,一是高校强大的师资力量,二是高校具有丰富的教学资源,三是高校具有管理方面的优势,四是高校具有完善的就业指导服务体系。

对广西体育高等专科学校篮球专项班学生损伤的调查与分析

采用文献资料、问卷调查及访谈等方法对广西体育高等专科学校篮球专项学生的运动损伤情况进行调查,对其损伤原因进行分析并提出了预防措施,为从事篮球训练的学生提供一定参考。

体育高专开放性实验室的思考与探索——以广西体育高等专科学校为例

以广西体育高等专科学校为例,从实验室的现状出发,分析开放性实验室的内涵和重要意义,以及开放实验室的类型、管理模式和取得的效果。通过实验室的全面开放推动教学改革、培养学生素质能力、提高实验室仪器设备的使用率以及加强社会服务。为实现高素质技能型人才的培养要求,更好地发挥开放实验室在教学改革中的重要作用。

对高职院校《体育赛事运作管理》课程教学改革的思考——以广西体育高等专科学校为例

为培养有体育相关知识、掌握营销技巧和管理技能的体育赛事管理的高端技能型人才,从教学目标、教学设计思路、教学内容和教学方法等方面对高职院校《体育赛事运作管理》课程改革进行分析、探讨和实施.结果表明,改革后的课程教学对培养学生动手能力和实践能力有明显的效果,有利于学生能力的培养,可以为其他学科教学改革提供参考.

高职高专体育保健专业学生职业技能培养探索——以广西体育高等专科学校改革为例

职业技能的培养与学生的就业能力息息相关,是高职高专教学的核心部分。体育保健专业是培养服务于企业第一线的技术性应用型人才。文章通过行业调研确定体育保健职业岗位群的职业能力特点,针对职业岗位群进行该专业课程设置、教学方法、校内外职业技能训练、师资队伍与特色教材建设、双证书教育上进行改革,强化专业职业技能培养,培养社会需求的特色性技能型人才。

高校公体课引入少数民族传统体育项目的可行性分析——以广西体育高等专科学校为研究个案

本文运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对广西普通高校公共体育课中开展少数民族传统体育项目可行性进行研究探讨,并对广西体育高等专科学校为个案进行分析,结果显示:广西体育高等专科学校师资力量雄厚、场地器材充足,学生学习兴趣较强、气氛浓厚,为少数民族传统体育项目的有效开展提供了有利条件。

基于岗位需求的体育类旅游专业教学模式的构建——以广西体育高等专科学校为例

随着旅游的多元化发展,旅游类专业的开设也呈现多样化。通过对体育旅游类学生的情况进行分析,结合当代教育的理念,设计了体育类旅游的课程构成体系;针对岗位需求构建有效的理论和实践教学,为体育类旅游及相近专业的教学模式的构建和教学的开展提供参考意见。

康体结合背景下职业院校体育与健康产业专业群建设研究——以广西体育高等专科学校为例

本文以广西体育高等专科学校为例论述康体结合背景下职业院校体育与健康产业专业群建设,提出围绕体育与健康产业领域,构建“三能力、两递进”的立体式人才培养模式、模块化构建“岗位对接、学训交替”的双线融合课程体系,建立专业群共享型“五位一体”职业教育示范性实训基地,打造专兼结合、结构合理、品质优良的“双师型”师资队伍,创建“以体育为核心,涵盖康复、保健、营养、防护与健康”的体育与健康产业专业群,为职业院校专业群的建设提供有益参考。

运动训练专业《专项体适能》课程教学改革研究——以广西体育高等专科学校为例

对体适能的概念、类别等内容进行了梳理,对广西体育高等专科学校运动训练专业开设《专项体适能》课程的现状及存在问题进行分析,提出从教学内容、教学方法及评价体系对课程进行优化的建议。

广西体育高等专科学校教育实习组织管理存在的问题与对策探讨

运用调查法、文献资料法、经验法对广西体育高等专科学校学生毕业前的教育实习现状进行研究。研究表明,教育实习存在的主要问题有学生专业基础不扎实,专业知识面较窄,专业基本能力相对较弱,学生综合教育能力欠缺;指导教师对中小学的教材、教法等情况需要进一步熟悉,教育实习的管理经验不足、针对性不够、组织和措施不力等。主要原因是教学计划未能突出主干课程的作用,教育资源未能保证教育教学过程的实施,教育实习组织管理存在问题,有待制度化、规范化和科学化。针对出现的问题,提出相应的对策,正确认识掌握知识和培养能力的关系,从实际出发制定科学合理教学计划,加强对教育实习的总体规划和全程组织,建立教育实习检查评定的标准体系和反馈机制。

广西体育高等专科学校设置体育艺术表演专业的可行性分析

体育艺术表演专业是近几年我国多所体育院校和普通高校结合当前社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求,而增设的一门新专业。从广西体育高等专科学校的现有办学条件出发,经过科学的调查与分析,广西体育高等专科学校有必要,也有条件开设体育艺术表演专业,为国家和社会培养体育艺术表演的专业人才。在满足社会和地方需求的同时,也为广西体育高等专科学校办学带来新的机遇。

高专院校体育专业学生安全教育的实践探析——以广西体育高等专科学校为例

安全教育是新形势下高专院校管理工作的重要内容,本文从高专院校体育专业学生的特点出发,结合学校安全教育的实践,对体育专业学生安全行为态度进行调查分析,从而提出高专院校体育专业学生中实施安全教育的建议,以期为高专院校体育专业学生安全教育工作的开展提供经验借鉴。

跨学科专业背景下体育旅游专业实践教学一体化建设—以广西体育高等专科学校为例

课程的实践教学，就是培养学生把所学知识应用到实际工作任务中，具备工作所需的技能。跨学科下体育旅游专业的校内实践教学，问题不少。校外实训基地建设、学生实习开展困难重重。本文将针对学校该专业在实践教学中面临的问题，提出相应的对策，以建设跨学科背景下专业的实践教学一体化。

同辈群体环境对体育院校大学生社会化的消极影响——以广西体育高等专科学校为例

人的一生就是一个社会化的过程。在个人社会化过程中,同辈群体交往是体育院校学生实现社会化的主要途径之一,这一阶段社会化的质量对个体的一生都将产生重大影响。本文在阐述了同辈群体及社会化的内涵与特征的基础上,以广西体育高等专科学校为例,探讨了同辈群体环境在体育院校学生社会化过程中的消极作用。

提高“运动治疗技术”教学效果的改革策略研究——以广西体育高等专科学校为例

文章对广西体育高等专科学校体育保健与康复专业"运动治疗技术"课程创新改革的设计理念与思路进行了分析,紧贴运动康复师职业资格标准,充分体现课程的实用性、职业化特点,对教学目标的设定、教学效果的评价、教学资源的建设以及教学组织方法等提高该课程教学效果的改革策略进行了阐述。