通过开放式教学培养学生政治核心素养

倡导核心价值导向的政治教学,不仅是政治这门课程的价值体现,更能够促进学生的全面发展.通过开放式教学培养学生的政治核心素养,教师应通过时政演讲,提升学生的学科认同感;通过组建社团,启迪学生的社会责任感;通过学科整合,进一步强化知识的应用性.

初中语文阅读教学中批判性思维的培养策略

初中是学生成长发展的重要阶段,语文学科在引导学生树立正确世界观和价值观方面发挥着重要作用。阅读作为语文教学的重要组成部分,在培养学生文化素养、语言表达能力等方面发挥着积极作用。在以往的初中语文阅读教学中,由于教育观念落后,教师常常践行单向的知识传授模式。这影响了学生的批判性思维的形成。缺乏批判性思维不仅不利于学生提高阅读能力,还不利于其未来的成才发展。文章在阐述学生批判性思维培养现状的基础上,提出创新培养批判性思维的对策,希望能够给语文教师提供可参考的教学思路。

如何提高课堂教学的有效性

新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能，更应该使学生不断生成智慧和人格。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量＆#215;学生接受内容的百分数。由此可知，有效性的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象。然而，实践证明，有效性教学的决定因素，并非教学内容，而取决于教学对象--学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。因此，教师在教育教学中，应学会提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。笔者认为，要提高课堂教学的有效性，应该从以下几点做起。

选择轻松和谐环境，构建和谐师生关系

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此，选择轻松和谐环境，构建和谐师生关系，用民主平等的方式去营造良好的班风。

整合问题教学法与教学个性促进有效教学

“新课程的课该怎么上”这是摆在广大教师面前的一个严重的困惑和难题，也成为广西玉林市的重大困难和问题。经过调研，玉林人提出“采用问题教学法实施新课程”的观点。通过几年的实践、学习、研究、创新最终取得很好的效果。在全市推行这个教学模式中，教师是否该注意把教学个性与教学模式有机地联系起来呢？《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者。”它强调学生的主体性，同时肯定了教师的主导作用，因此，我们的教师应该走上个性化教学的道路，使我们的教学更有效。

利用课堂观察促进生物课堂有效教学

近十年来全国上下大兴素质教育，呼吁减轻学生课业负担，初中升学不再考试生物学科，只在初二下期结业，且不作为升学的重点依据，本学科在学校领导、教师、学生及家长心中的地位大大下降。然而在人类21世纪的今天，生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域，而且成为21世纪高科技发展的三大支柱之一，在我国也越来越受到重视和发展。因此，如何在有限的课堂里提高教学效率是摆在生物教师面前的难题，而利用课堂观察却是促进生物课堂有效教学的途径。

初中化学实验教学之探讨

化学是一门以实验为基础的科学，充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取一系列有效的方法和手段加强实验教学，是提高化学教学质量和培养创新型人才的重要途径。