核心素养视阈下初中语文“快慢相宜”阅读法的应用探索——基于写景类散文的教学案例

初中语文教材中写景类散文的数量相比于小学语文教材中的明显增加,这既是为适应初中生身心成长需求做出的课程比例调整,又是基于初中生阅读成长需求的必要安排。在写景类散文比例提升、阅读内容逐步丰富的背景下,竭力提高阅读教学质量,塑造初中生的良好阅读习性与品格,日益重要。文章以此为切入点,阐述了“快慢相宜”阅读法在初中写景类散文阅读教学中的应用思路,具体提出,要围绕初中生阅读核心素养的培育要求,营造开放包容的阅读氛围,促进学生阅读技能成长,使之形成“快慢相宜”的阅读意识及习惯;要合理运用群文阅读方法,组织开展阅读实践活动,统筹课内课外阅读实践,培育学生的阅读兴趣与良好习惯,使之在阅读中掌握“快慢相宜”的阅读方法,形成浓郁持久的阅读热情,切实提高阅读核心素养等。

浅谈中学语文教学中的审美教育

审美教育也称美感教育，简称美育。它通过自然美、社会美，尤其是艺术美的教育，形成学生正确的审美观念、健康的审美情趣、高尚的审美理想，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，陶冶情操，美化心灵。它“是人类打开心灵窗户不可缺少的工程”，有着感人、育人、化人的巨大力量。审美教育对青少年个性的全面发展，有着不可估量的催化作用。

中学教育管理创新模式探讨

随着我国经济的快速发展，对于人才的需求也在逐步增大，而中学阶段的学习对于一个人今后的发展至关重要，目前我国中学教育管理制度缺乏创新性，与国外发达国家相比相差很远，所以目前中学教育管理必须要进行创新，要从教学体制上进行改革，要完善教学管理制度，解决存在的问题。

地理课堂应注重培养学生的实践能力

当今的社会是经济飞速发展的年代，经济的发展带来了社会的进步，发展经济造成的严重环境问题要求我们必须形成保护环境与可持续发展的观念。因此笔者认为在地理教学中加强学生的实践能力是现实的需要。笔者认为实践能力就是让学生学会求知，学会做事，学会正确对待自己周围的人和事。注重培养学生的社会实践能力，激发学生的学习兴趣和学习主动性，使他们认识到地理就在我们身边，地理与我们的生活密切联系，逐步形成可持续发展的理念。

浅谈农村初中生阅读能力的培养和提高

语文新课程标准中要求语文教师在实施新课程的过程中，要努力改变过去一言堂的现象，让阅读教学向有利于学生发散思维的培养、有利于从多角度理解课文、有利于提高中学生阅读能力方向发展。因此，要求我们的阅读教学要发挥更大的作用，充分提高学生的阅读能力。在这种背景下，我们语文教师要如何培养和提高学生的阅读能力呢？

如何在初中英语教学中强调贴切精准的表达

学生在口语和写作中的用语是否准确、贴切,对意思表达和沟通是否能收到预期的效果至关重要。作为英语教师,在向学生传授英语语言的语音技巧基础上,还要传授一些遣词造句的基本知识,使他们逐步地养成准确表达的语言习惯,学习掌握地道英语的表达技巧,体会英语表达的准确、鲜明、生动，从而不断地提高英语语言能力。

做好农村初中班主任工作的几点体会

我在一所农村初中从教9年,做了8年的班主任,班主任的工作可谓是繁重又琐碎,又因农村学生很多是留守儿童,做起工作来更加困难,该如何做好班主任工作呢？下面是我这8年来做班主任工作的几点体会,浅谈出来和各位同仁共勉。

在英语教学中培养学生的跨文化意识

文化是一个国家民族的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方法、文化艺术、思维方式、价值观念等的综合体现，它离不开语言，语言独有的魅力让文化得以永存。由于语言和文化的密切关系，英语教学不可避免地涉及跨文化的教育。

新课程下学生创造性思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在高科技新材料层出不穷的时代，学生学习化学的创造性思维更应与时俱进。什么叫创造性思维？创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。那么，在初中化学教学过程中如何培养学生的创造性思维呢？笔者根据多年的初中化学教学经验，结合新课程的特点，谈谈自己几点粗浅的看法。

用真情拨动后进生的心弦

我常想,为什么会有这边老师苦口婆心、恨铁不成钢那边学生却无动于衷这种吃力不讨好的现象呢？这可悲的现象催我深思。几年来的班主任工作使我坚信：只有灵活引导,才能对学生见效。

物理教学中如何提高学生文字表达能力

笔者从事物理教学多年，发现学生无论是在平时的作业、检测，还是在各种考试中，对解答要运用文字来表达的题目，存在很多的问题，比如说答题不完整，而被扣分，或者干脆无从下手，而一分不得，针对这个问题，本人作了些思考，并结合平时教学中的一些经验，谈谈几点拙见。

浅谈班级管理中的“严”与“宽”

绝大多数班主任老师都倡导＂严＂,无严无以成班。＂严字当头＂,＂严师出高徒＂,是这类管理的理论基础。在管理工作上严,固然重要;但是,一味地严,实行＂一刀切＂,管得过死,就失去了它存在的价值和意义。有的老师喜欢＂宽＂,想以自己的宽容来感化学生,赢得学生的认同，以求达到提高班级管理质量的效果；

农村初中语文教学中渗透德育的创新方法

现代教育引进我国以来,语文教育的德育功能让位于工具性,初中语文教师在教学中渗透德育总是不得其法,在农村地区更是如此。教师要根据自身在农村基础教育领域的经验和教学案例,针对德育中存在的问题,提出农村初中语文教学中渗透德育的创新方法。

语文教学过程应该灵活多样

语文教学的过程应该是灵活多样的，而不应该只规定一种固定不变的程式。这就像花园里的花卉一样，百花争艳，各显其英姿。

浅谈如何提高初中信息技术教学质量

信息技术课是一门刚刚步入学校大门的新型课程，它最主要的特点是实践性强、发展快，对以往旧的教学模式和教学方法提出了新的挑战，同时也对学生的学习方法提出了新的要求。信息技术教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，

完善留守学生教育体系

全国各地的留守学生越来越多,调查显示留守学生在受教育方面有各种问题。通过问题分析出其中的原因,找到能够改善留守学生的对策,对留学生受教育的情况做一些初步的研究和探讨。

如何在初中数学教学中利用实践活动培养思维能力

如果教师想要学生学好初中数学知识,就需要在数学教学过程中培养学生的思维能力,从而使学生能够对抽象的数学知识进行有效的学习。那么教师应该如何在初中数学教学中培养学生的思维能力,从而使学生能够高效地学习初中数学知识呢?本文将从生活场景、趣味游戏、实践活动三方面入手,分析如何才能在初中数学教学中高效地培养学生的思维能力,从而使学生的学习效率提高,并为今后学习数学知识打下基础。

初中生物课外活动形式筛选策略

生物是一门自然学科,离不开一些实践性的课外活动的支持。在课外活动形式选择时,教师需要有合理的判断,为学生提供更多适合的活动机会,让学生在多种活动体验中发展学科认知。采集、参观、展览、实验等活动都非常适合初中生物学科教学,教师对多种活动制约因素展开综合考虑,为学生设定活动内容,为学科教学带来全新增长点。

柔性管理在初中班主任管理中的应用分析

在当前阶段可以了解到的是初中学生正处于一个人生发展的关键时期,在这个关键时期中学生非常容易出现的现象就是叛逆,目前通过教学实践可以得知,柔性管理在初中班主任管理中能够起到十分明显的应用效果,有助于提升班级管理工作效率,初中班主任需要就柔性管理概念展开具体的分析,并结合班级学生的综合情况进行教学管理内容的具体设计,使得班级管理体系更加完备,同时班级管理模式更加具备针对性。所以说这对于初中班主任所进行的管理工作造成了一定的困难。而初中班主任合理的管理工作对于学生的生活以及学生的学习所产生的影响也是非常深远的,因此班主任就需要对管理工作的展开提高重视的程度。随着目前素质教育的进一步发展,柔性管理在初中班主任的管理工作当中得到了广泛的应用,取得了一定的效果,具有较高的价值。本文将针对这一管理方式的应用情况进行一定的分析和研究。