提高农村中学生英语书面表达能力的策略

一、制约农村中学生英语书面表达能力提高的主要因素 笔者对所执教学校的学生书面表达测试情况进行了调查，发现赋分10分的英语书面表达试题中，平均得分一般在4—6分之间，得满分的人数一般达不到参考人数的10％。经过认真分析探究，笔者认为造成农村中学生英语书面表达能力普遍差的因素主要是：

数学课堂教学艺术

课堂文化是教师教育教学理念的体现,教师不但要向学生传授科学知识,还要用课堂艺术构建一种适合学生自主探究的课堂文化氛围,使学生在学习过程中学会学习.在课堂上,若不用相应的艺术手法处理教学,是不能对付千变万化的学生的.

对一道中考压轴题的分析与思考

代数与几何图形的综合题是初中生学习数学的一个难点，也是中考的一类热点问题。而运用数形结合方法解题是一个比较好的途径。主要针对学生解题的失误，结合了一些例子分析了数形结合在数学教学中的应用，对教师的“教”和学生的“学”有很好的促进作用。

略论数学课堂的有效教学

向45分钟课堂要质量，这是每个教师不断追求的目标．在新课程的背景下，由于没有把握新课程的实质，数学课堂教学往往流于形式：课堂上不管需要不需要，一概探究、讨论、交流，学生一会儿忙这，一会儿忙那，教室里乱糟糟、闹哄哄，却称之为“动中学”．这种“活动”是外在多于内在，看上去热热闹闹，

浅谈如何让历史课堂“活”起来

历史教学对于提高学生的人文素质,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感很重要。历史教师要重视探索如何才能提高历史课堂效率。以趣味导课,恰当利用挂图和多种教学方式,可以让历史课堂充满生机和活力。

初中生物教学问题意识的培养研究

教育的核心内容就是加强对学生能力的培养,教师在教学过程中要注重培养学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力,不断培养初中生的问题意识。在现阶段的教学过程中,学生还是在被动地接受知识,教师还在一味地使用“填鸭式”的教学模式,导致学生缺乏问题意识。文章就初中生物教学问题意识的培养进行了深入研究。

高中英语有效教学探讨

俗话有＂良好的开端是成功的一半＂与＂万丈高楼平地起＂之说,形象说明了开端与基础的关系,对于高中英语也是如此。高中英语就是我们学习英语这一学科的一个基础阶段,其效果必会直接影响到日后英语课程的学习。在课堂上,要使学生形成由＂要我学＂转变为＂我要学＂的思想观念,培养学生学习的主动性,克服被动学习的局面。

核心素养背景下的高中物理多元化教学策略探究

高中物理是高中课程教学中的重要科目,除了物理学科本身的内容之外,物理课带给学生们的还有思维上的启发,能力上的提高,素质上的培养,逻辑上的塑造。高中物理课程的教学对于任课教师和听课学生都是一场重要的检验。因此,本文以高中物理教学为例讲述了核心素养背景教育的意义。随后,又提出了高中物理多元化教学过程中存在的问题,并且针对性地提出了教学策略。

基于词句结合的初中词汇高效教学初探

词汇是构成句子的基本材料,依托语句学习词汇,可以促使学生准确理解词汇的意思。教师在教学初中英语词汇时,有意识地把词汇与句子结合起来,避免让学生机械地记忆词汇,引导学生借助句子学习词汇的读音、记忆词形、理解词义,掌握词汇的用法,增强词汇记忆的效果,有效扩充词汇数量,打好英语基础。