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题名把握“三关键”,提升阅读对话效率
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作者
黄美枝
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机构
广西兴业县龙安镇扬前小学
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2018年第2期26-26,共1页
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文摘
阅读教学的过程,其实是对话的过程.当前的阅读课堂虽然有对话,但缺乏实质的内容.在课堂教学中,教师要把握对话的“三关键”——即倾听、理解与互动.具体说来,倾听是基础,借助倾听把握对话方向;理解是实质,借助理解提升对话的效率;互动是形式,借助互动演绎对话的精彩.只有这样,才能提高对话的实效.
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关键词
阅读对话
倾听
理解
互动
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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