兴安县中学高中毕业班心理卫生教育报告

我们于1991年11月至1992年7月,对兴安县高中92届毕业班学生进行了心理卫生教育研究,旨为高中毕业班心理卫生问题提供依据。资料与方法对象:兴安县高中92届5个理科班随机抽样三个班共209名(男150女59)。任选两班为研究组138名(男99女39,平均年龄18.5±0.76岁),另一班为对照组71名(男51女20,年龄18.5±0.86岁)。步骤:分心理卫生调查期、心理卫生教育期(6个月)、高考后复查三个阶段。对照组只初查和复查。

语境与中学英语教学

本文分析了语境的内容、本质及功能，并通过实例说明了语境对中学英语教学所起的重要作用。教师只有掌握好语境理论，把理论运用于教学实践，才能培养出学生适应环境，灵活运用英语进行交际的能力，才能成功地完成英语教学任务。

初中学生家庭教育的问题分析及其策略探讨

家庭教育主要指的是以家庭为单位进行的教育活动。家庭教育在孩子的成长历程中发挥着极其重要的作用,它不但承担着为社会造就人才的任务,还承担着传播道德行为规范的任务。初中阶段属于学生人生的过渡期,家庭教育在这一阶段扮演者极其重要的角色。但是目前初中学生家庭教育状况却不容乐观,仍旧存在许多亟待解决的问题。

消除美术课堂中的不谐音

美术课堂教学时,总会出现一些不谐音,如有的学生不带工具或在课堂上做一些影响课堂秩序的事等。这些不谐音不仅影响课堂教学,还影响到这些学生学习发展和性格的形成,笔者在此提供一些有效做法来供大家参考。

关于构建高中数学互动教学模式的探讨

教学的最好方法不在于传授，而在于激励。互动教学模式就是一种激励学生学习积极性的有效方法。何谓互动？顾名思义：“互动需要两方面或者多方面的共同参与，它是一个动态发展的教与学相统一的交互影响的教学活动，是建立在师生相互平等，互相信任，相互尊重的前提下而形成的一种和谐民主的教学模式。”互动教学可以提高学生兴趣，增强学生自主学习的培养。

激发学习兴趣 提高教学质量

培养学生具有终生学习的愿望和能力是当前教育改革的目标之一，如何调动学生的学习积极性，采取有效的方法激发学生的学习兴趣，是实现这一目标的重要手段．兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，学习兴趣则是学生对学习活动和学习对象一种有价值的心理认识倾向．在数学教学工作中，如何激发学生学习数学的兴趣呢？本人在多年的教学实践中，作了如下探讨．

高中数学教学中如何培养学生的数学核心素养

高三数学教师在引导、支持、帮助学生学习数学的同时,也需要丰富和发展自我的教学方法,同时,需要制定出更加适合学生的学习体系,让学生提高自我的数学核心素养。简而言之,教师需要让学生成为一个热爱知识、热爱思考、热爱钻研的个体,在学习数学知识、解答数学问题的同时,学生的数学学习效率和数学学习兴趣都能实现更大程度的提高和发展。

浅谈信息技术在数学课堂情境创设中的作用

在一堂完美的课堂教学中,运用现代信息技术手段创设教学情境能有效地激发学生的学习兴趣,调动多种感官参与学习,培养学生的创新能力,提高课堂的教学效率。

如何处理高中物理教学中的难点问题

很多高中生都认为高中物理是所有学科中难度最大的一门学科。因此，在物理教学中，如何突破教学难点，帮助学生找到解决难点的窍门和方法是一个值得我们每位中学物理教师思考的重要问题。本文结合自己的教学实践，谈谈在高中物理教学中如何处理教学难点问题。