浅谈“双减”背景下小学英语课后作业设计

就当前教育背景和教育理念来分析,提出了“双减”政策,而这一政策的提出对教师的教学水平有了更高的要求和标准,教师需要在保证学生学习效果的基础之上适当缓解学习为学生带来的压力,这就要求小学英语教师在课后作业设计方面下功夫。教师必须谨遵“双减”政策要求,不断优化课后作业的形式、内容、类型等方面来提高作业有效性,让学生在有限数量的作业中不断提高自我英语学习能力和学科素养,推动学生的多元化发展和进步。

核心素养下小学英语作业设计优化策略探析

为了实现立德树人的教育目的,教育行业开始大整治,严格实行双减政策。在双减政策背景下,各个学科老师为了减轻学生课业负担,分别从两方面着手,一是减轻学生课业负担,二是打造和谐高效课堂。英语作为三大主科之一,其教育意义十分重大。小学生正处在心智不成熟的阶段,繁重的作业负担会让他们对英语产生畏惧心理,不利于自信心的养成,因此为了培养学生对英语这门课的兴趣,采取的重要措施就是优化小学英语作业设计,培养学生的语言能力、迁移运用能力,全方位提高小学生的英语核心素养。

浅谈翻转课堂在阅读教学中的运用

翻转课堂能够开阔学生的视野,激发学生的阅读兴趣,使他们学会自主探求新知.在课堂教学中,教师要通过开展课 前预习、课堂讨论、课外作业等途径,积极营造学习氛围,引导学生自主学习,使学生学会学习,以有效提高他们的阅读理解能力.

如何激发不发达地区孩子对网球运动的学习兴趣

运动使人快乐、促人成长,小学体育教学中应当引入多种球类运动,激发孩子学习兴趣,发挥球类运动的重要价值。网球运动能够培养学生强健的体魄与顽强的意志,基于经济不发达地区的现状,需要激发孩子对网球运动的学习兴趣。通过:观察网球比赛,感受独特魅力;借助基本器材,引导自由活动;教授基本方法,进行反复训练;配对相近选手,展开网球比赛。通过落实以上激发网球运动的教学策略,能够引领学生积极主动参与其中,提升网球运动教学实效。