农业科研院所科技支撑农业科技现代化先行县建设的实践与思考——以广西农业科学院共建先行县为例

在农业农村部科学技术司公布的全国农业科技现代化先行县共建名单中,包含广西农业科学院(对口技术单位)与富川瑶族自治县(共建先行县),二者共同开展农业科技现代化先行县共建工作。文章介绍了广西农业科学院以科技支撑农业科技现代化先行县建设发展的经验做法、取得的主要成效,分析了先行县共建工作中存在的问题,并针对问题提出了压实先行县共建工作责任、多渠道筹资保障先行县共建工作需要、加强共建工作宣传引导、深化院县合作等进一步优化先行县共建工作的建议,以期为对口技术单位进一步做好先行县建设工作提供参考。

广西农业科技园区高质量发展与乡村产业振兴耦合协调发展分析

以广西农业科技园区为研究对象,运用耦合协调模型,实证分析园区高质量发展与乡村产业振兴耦合协调关系。研究表明,2022年广西农业科技园区高质量发展与乡村产业振兴大部分处于基本协调阶段,但园区间耦合协调水平存在较大差异;耦合协调度具有明显的产业异质性,种植类园区>加工类园区>养殖类园区;高质量发展子系统中资源与环境对综合耦合协调度起正向推动作用,其他子系统和乡村产业振兴子系统起反向制约作用;从时间序列对比来看,2020—2022年,首批认定的园区耦合协调度呈小幅上涨趋势。当前园区耦合协调度有所优化,但耦合协调关系仍处于较低水平,高质量发展与乡村产业振兴协调发展还需进一步加强。

涉农职业院校服务乡村振兴战略的路径与实践研究——以广西农业职业技术大学为例

实施乡村振兴战略是国家的重要举措,涉农职业院校应利用自身农业优势积极融入国家乡村振兴战略中。在新时代背景下,乡村振兴战略为涉农职业院校提供了发展新动力和新思路。文章分析了涉农职业院校服务乡村振兴的意义和现实困境,以广西农业职业技术大学为例,阐述了涉农职业院校服务乡村振兴的实践路径,旨在为其他职业院校服务乡村振兴提供借鉴和帮助。

乡村振兴背景下广西农业科技信息传播服务体系建设的路径研究

近年来,随着大数据的发展、云计算技术日趋成熟并广泛应用,物联网-移动互联等现代化信息技术在农业生产中的大量普及,不断推动现代化农业、乡村振兴的发展进程。广西具有建设农业科技信息传播服务体系的现实基础,同时也存在着政府主导作用发挥仍有待提升,有效信息供给不足,部分农民对农业科技信息传播的认识和认知程度不足,传播平台和机构建设不够完善,专业人才缺乏等问题,需要探索乡村振兴下建设广西农业科技信息传播服务体系的路径,促进农业科技信息传播服务实效的提升,助力乡村振兴。

涉农职业本科院校学生“四位一体”创新创业教育立体模式的研究与实践——以广西农业职业技术大学为例

创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课标不统一、授课教师队伍不够稳定和专业、创新创业内容实践实施效果差等难点,打造和构建了“三教”立体重塑,思政融入全程,三课堂协同培养,以赛促教、以教促学的“四位一体”创新创业教育立体模式。以该校典型青振创业项目为载体,从课程脉络重新模块化、教学内容设置方面构建课程展开,“四位一体”创新创业教育立体模式实践效果良好,为涉农职业本科学校建立创新创业人才体系提供参考。

《资本论》视域下广西农业现代化的实践路径研究

广西农业现代化是一项复杂而系统的工程,涉及农业生产方式、农业产业结构、农业科技水平、农业经营管理等方面。在实施乡村振兴战略和新发展理念的大背景下,结合广西农业现代化实践的历史情境,在马克思《资本论》内涵式发展思想的指导下,广西如何转变农业发展方式、推进农业现代化,这是深刻且影响广泛的路径选择。

涉农高校“双创”教育与区域农业产业协同联动发展探究——以广西农业职业技术大学为例

随着乡村振兴战略全面实施及农业现代化建设步伐加速,社会对涉农“双创”型人才的需求显著提升,也间接推动涉农高校“双创”教育深化改革。涉农高校“双创”教育的质量提升,要求其需全面与区域农业产业协同联动发展,将打造“懂农业、爱农村、爱农民”“双创”型人才队伍作为育人目标。该文以广西农业职业技术大学“双创”教育改革实践为例,通过构建涉农高校“双创”教育与区域农业产业协同联动体系,有效提升毕业生就业创业质量,并全面助力区域乡村全面振兴及产业发展,为其他高校“双创”教育改革提供一定参考。

职业本科校企合作培养高层次人才——以广西农业职业技术大学动物科技学院为例

[目的]利用校企合作对培养高层次人才的优势,探索出通过校企合作模式培养高层次人才的方案,从而培养出符合社会需求的高层次人才。[方法]以广西农业职业技术大学动物科技学院为例,首先,共同制定人才培养方案和授课计划,对教学内容进行调整;其次,通过校企合作优化教学资源,使教学资源紧跟社会需求;最后,共同培养学生人文素质,培养合格的劳动者。[结果]通过校企合作,职业本科学校培养出高质量学生,拓展了学生校外学习成果,提升了教学质量。[结论]职业本科学校通过校企合作,可以有效提高教学质量,培养出高层次人才。

“一带一路”背景下涉农职业本科园艺机械类课程双语教学建设探究——以广西农业职业技术大学为例

随着党的二十大的召开及经济全球化的快速发展,“中文+职业技能”“中文+职业教育”是国际教育与职业技术教育融合发展的必然趋势。“一带一路”倡议下,“走出去”企业迫切需要“精技术、通语言、懂文化”的本土技能人才,这为涉农专业的职业本科学生就业提供更加广阔的前景。该文从东盟的核心区域——广西的涉农职业本科院校的涉农专业园艺机械类专业入手,探究双语教学资源建设、教学实施的理论基础和方法,旨在为涉农职业本科院校提升教学质量、培养高质量复合型技术技能人才提供借鉴。

广西农业科学院农业科技“走出去”现状与建议

【目的】对广西农业科学院在农业科技"走出去"的情况进行调查分析,为政府部门和农业科技工作者提供参考。【方法】总结广西农业科学院农业科技"走出去"现状,分析其所具有的优势和机遇,并提出相关对策建议。【结果】近年来,广西农业科学院农业科技"走出去"的重点放在热带亚热带农业生产国家,并通过国际糖业学术研讨会平台、举办各种培训班、与热带亚热带国家建立农业科技示范基地等方式扩大农业科技"走出去"的影响力。广西农业科学院在农业科技"走出去"方面具备区位优势、资源优势、技术优势、人才优势、平台和合作渠道优势,以及国家对农业的重视、中国—东盟自由贸易区全面建成、北部湾经济区上升为国家战略和开展农业"走出去"的国际环境总体有利等机遇。然而,广西农业科学院农业科技"走出去"仍面临缺乏总体规划、与外界信息交流不足及合作的广度和深度不够等问题。【建议】做好广西农业科技"走出去"的总体规划、完善农业科技"走出去"保障机制、进一步拓展农业科技合作的广度和深度、探索新的农业科技"走出去"方式,以加快广西农业科学院农业科技"走出去"步伐。

加强广西农业信息人才队伍建设的对策研究

文章从三个方面探析了加强农业信息人才队伍建设的重要意义,并针对广西农业信息人才的现状和存在问题,提出了加强农业信息化人才的素质培养,构建合理队伍结构;建立健全农业信息化人才培养的长效机制;增强农民信息化意识,提高信息使用水平;"村+校"联袂,大力发展乡土信息人才;"校+研"合作,培养科研型农业信息人才等一系列发展对策,以期加快广西农业信息化发展进程。

广西农业科学院—柬埔寨水稻科技合作发展对策

【目的】探讨广西农业科学院—柬埔寨水稻科技合作发展对策,以实现柬埔寨农业可持续发展,提高我国国际影响力,保障国际粮食安全。【方法】通过分析柬埔寨水稻生产发展优势和存在的问题及广西农业科学院与柬埔寨水稻科技的互补优势,提出广西农业科学院—柬埔寨水稻科技合作对策建议。【结果】柬埔寨水稻生产存在缺乏先进科学技术及创新能力、水稻产量低、品种退化严重、农田基本设施落后、栽培技术简单、管理模式粗放、农业加工体系落后、劳动力不足等问题。广西农业科学院具备雄厚的科研技术力量、水稻种质资源与品种丰富、栽培和加工技术等互补优势。【建议】广西农业科学院可在柬埔寨推行先进的技术和管理方式、建设水稻合作示范基地、加强与柬埔寨大米加工领域的合作等,以推动中柬农业合作进一步发展。

农业职业本科大学生服务乡村振兴的三重逻辑——基于广西农业职业技术大学的调查研究

人才振兴是乡村振兴的关键因素。应当厘清农业职业本科大学生服务乡村振兴的必然要求,揭示农业职业本科大学生服务乡村振兴意愿的现状。应采用“课堂理论+企业锻炼+田间劳作”的教学模式、共建“学校+农企+乡村”的协同育人平台、完善乡村基础设施和公共服务,提高农民的地位和收入。

2008～2013年广西农业科学院科技论文发表情况分析

[目的]分析2008~2013年广西农业科学院科技论文的发表情况,评价其科研产出及学术影响力,为科学评介科技创新能力和促进学科发展提供参考依据。[方法]参照《农业科技文献范畴分类表》对发表论文进行学科分类及数量统计的方法,对2008~2013年广西农业科学院的科技论文总数、各层次期刊收录情况及主要农业学科发文情况进行整理。[结果]2008~2013年广西农业科学院发表科技论文2250篇,其中被美国《科学引文索引》（Science Citation Index,SCI）收录69篇,占科技论文总数的3.07%;在中文核心期刊上发表的论文数为1219篇,且以2012年的最多（271篇）,占该年度发文量的64.99%。从学科分类来看,以农作物学科论文数量最多（753篇）;其次是园艺学和植物保护两个学科,分别为481和265篇;植物营养与土壤肥料、农业经济与农村发展、农业应用微生物类也有一定数量（171、155和100篇）;而其他学科的论文数量较少。[结论]近年来,广西农业科学院科技论文的数量与质量呈明显的增长趋势,但顶层科技论文比例偏低,且学科分布不平衡,主要侧重于农作物学科,因此今后应进一步整合广西农业科学院的科技成果形成顶层科技论文,使其国际化;在稳步推进农作物学科发展的同时兼顾其他学科,尤其应倾向于农业新兴学科和交叉学科发展;通过各种措施调动科技人员写作积极性,推动科技论文写作良性发展。

基于乡村振兴工作需求的应用写作课程改革——以广西农业职业技术大学为例

随着乡村振兴战略的全面推进,乡村地区对具备实践能力和创新思维的高素质应用型人才的需求愈发迫切。作为培养应用型人才的重要课程,应用写作课程需紧密围绕乡村振兴工作需求进行改革,以提升学生服务乡村振兴的能力。该文深入剖析乡村振兴工作对应用写作能力的具体需求,进而探讨应用写作课程改革的方向和策略,旨在为更多高校提供理论支持和实践指导,以增强学生服务乡村振兴工作的能力。

《广西农业科学》文献传播与影响因子分析评价

以《中国学术期刊文献评价统计分析系统》基础数据和中国学术期刊综合引证报告(2005-2008)为依据,运用文献计量学方法,对《广西农业科学》近二十余年来所刊发的文献及影响因子作文献评价与统计分析。结果表明,《广西农业科学》的目标读者和文献用户主要分布在亚洲和欧洲,具热带亚热带作物研究地域特色的研究文献引用频次较高,具有较强的综合(累积)学术传播影响力,在农业科学学科和经济学学科的网络传播情况较好,近年来期刊载文量变化不大,而期刊影响因子在快速上升,学术传播影响力在逐年提高,显示出该刊具有较高的学术质量水平和期刊价值。

广西农业信息服务业现状分析与思考

近年来广西发展农业信息服务业在引导农业产业结构调整,加快农产品流通,实现农业增效、农民增收等方面取得了显著的成效。本文分析了新形势下农业信息服务工作面临诸多挑战,针对广西农业信息服务业存在的问题,提出了坚持政府主导、完善法律法规建设、建立市场机制、加强基础设施建设和加强人才队伍建设的措施。

提升职院德育工作的策略探究——以广西农业工程职业技术学院为例

本文在通过梳理普通职院德育工作现状的研究文献基础上,以广西崇左一所普通职院为对象,考察当前普通职院德育工作的现状及其存在问题,分别从社会、学校、家庭和个人的角度分析其背后产生的原因,并针对问题的原因,提出关于提高普通职院德育工作成效的相应对策。 Based on a review of research literature on the current situation of moral education in ordinary vocational colleges, this article takes a vocational college in Chongzuo, Guangxi as the object to examine the current situation and existing problems of moral education in ordinary vocational colleges. From the perspectives of society, school, family, and individuals, the article analyzes the reasons behind these problems and proposes corresponding countermeasures to improve the effectiveness of moral education in ordinary vocational colleges.

高职中兽医学课程教学的探索与研究——以广西农业职业技术大学中兽医学课程为例

中兽医学是畜牧兽医专业、动物医学专业的一门必修课,为顺应职业教育改革和创新的需求,以及行业对中兽医人才的要求,高职院校的教师需要不断的调整自己,探索和研究适应高职特色的教学方法以针对性地教学高职院校的学生。本文就中兽医学特点以及高职学生特色,对中兽医学教学方法进行探索研究,以期达到提高教学质量的目的。

农类高职院校大学生团干部“三农”情怀教育现状、问题与对策研究——以广西农业职业技术大学为例

大学生团干部是农类高职院校青年学生的引领者,应着力培育大学生团干部的“三农”情怀,使农类高职院校大学生团干部成长为具有“三农”情怀、传播“三农”思想、推动“三农”工作的有力青年干部队伍。文章基于对广西农类高职院校大学生团干部“三农”情怀教育现状的分析,参考知信行模式,设置“三农”情怀教育认同、参与的评价指标体系,对广西农类高职院校共青团干部对“三农”情怀教育认同、参与情况进行调查分析,对存在的不足和问题提出对策与建议。