初中数学“探究性学习”探索

长期的教学实践证明，开展探究性学习活动，能够让学生在初中数学学习中成为学习的真正主人，充分落实学生的主体作用．还能让学生主动参与到知识的发现、论证和实际应用等过程中，从而发挥学习的主动性，积极探索新知识，发挥其创造性思维，培养团队合作精神和创新精神，并形成实践能力．现行的初中数学教材中，我们不难发现其中大量存在的问题情境，这些情境客观上为学生提供了许多探究学习的机会，也为教师在教学中开展探究性学习活动提供了广阔的空间．笔者在初中数学课堂教学中探索实践了“探究性学习”模式，本文就此谈谈个人的一些做法和体会．

浅谈初中数学教学中的提问艺术

将课堂提问贯穿于数学课堂，不仅符合数学学科固有的特点，还对提高数学教学课堂效率，加深学生对授课内容理解具有重大意义．总的来说，课堂提问能够使教师在课堂中及时获取学生对知识掌握情况，从而调整教学策略．此外，还能够使学生参与到课堂中来，让他们开动脑筋，积极思维，提高课堂注意力，跟上教师讲课的思维，加深对知识的理解；能建立起师生沟通的桥梁，达到提高教学效率和加深学生理解知识的目的，也是体现教学中以学生为主，教师为辅的理念．

初中英语语法教学初探

许多中学英语教师在上公开课的时候都会尽力地避开语法教学这方面的内容，可见语法教学之难。新课标明文规定要“重视语法和词汇知识的讲解和传授”。笔者认为，广大英语教师要明确初中英语语法教学的重要性和新要求，转变落后的语法教学理念，树立新的语法教学理念，研究新的教学手段。现在，笔者就多年的教学实践来谈谈自己对初中英语语法教学的看法。

初中语文课堂教学中微课的应用探究

随着时代的发展、科技的进步,新技术和新教育方式的发展,我国教育的改革方式也不断提高,多媒体已经成为全新的教育方式,广泛应用与教学活动中。智能化的通讯和网络的流行,在信息化的今天,微信、微博等方便了人们之间的沟通,广泛应用在人们的日常生活中。在教学中,微课也是紧跟时代的发展和科技的一种新的教学方式结合,对于推进教学活动,实现新教程改革,提高课堂学习的效率等方面起着非常积极的作用。所以,尤其是在初中的语文教学中,教师可以使用微课方式和传统教学模式相互融合创新,使得学生在学习效率和学习兴趣方面有更好的效果。