初中历史教学中影视史料资源的渗透路径

影视史料资源在初中历史教学中占据至关重要的位置,将其渗透到初中历史教学中,可以更加容易地激发广大学生对历史课程的学习兴趣,更好地帮助学生理解所学内容,同时还有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,对促进学生情感及认知能力的发展起到关键性的积极作用。

转换师生角色 提高自身素质

长期以来，广大中学生对地理的关注主要是大量繁杂的试题，他们很少会从这些枯燥的内容里获得对客观事物和生活的观察与认识，以及对理性精神的认同、强化与提升。有些学生和教师认为地理不是主科，中考的分值小而忽视对地理的学习，导致学生地理知识缺乏，这对学生以后更好地掌握科学文化知识有着不良影响。

初中道德与法治有效教学策略探究

初中学生对道德与法治这门学科的重视程度不高,不能积极参与到课堂学习之中,无法与教师进行有效的互动和交流,其主要原因在于教学方式过于传统,学生一直处于被动的学习状态。因此,教师在教学中需要对教学模式进行创新,以学生作为学习的主体,加强与学生的互动,让学生产生学习热情,从而促进学生的综合发展。

浅谈初中数学创新教育

数学作为一门锻炼学生思维的基础学科，在整个学校教育中有着举足轻重的作用，数学教师的创新意识是培养学生创新能力的前提，学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键，培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。所以在数学教学中开展创新教育具有重要意义。在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，

怎样在体育课中培养学生的运动兴趣

运动兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向.运动兴趣不是先天就存在的,而是后天在社会活动和社会实践中逐步形成和发展的.初中学生已有的体育运动兴趣比较有限,并且不太稳定,大多尚未形成兴趣中心,学生已有的体育运动兴趣可以改变和发展,新的体育运动兴趣可以通过教师教学上的引导去培养、发展、巩固.新的《体育与健康课程标准》指出,“运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提”.那么如何在体育课中进一步培养学生的运动兴趣呢？下面笔者结合本人的工作实践,谈谈自己的个人看法.

谈培养学生实验能力的途径

本文论述了培养学生实验能力的途径。

浅谈思想品德课素质教育

实施素质教育，不仅是我国教育改革和现代化建设发展的需要，也是当代世界各国教育改革的共同趋势。思想政治课也必须实行素质教育，那么如何实施素质教育，下面根据我多年教学的实行经验，谈谈以下几点做法：

浅谈如何让学生树立学习数学的自信心

自信心是学好数学的基本动力，是成功的根本保证。学生有较强的自信心，对战胜学习中的困难才具备更大的决心和坚强的意志，才能在学习上不断进取。帮助学生建立学习上的自信心，激发学习的积极性，对于他们在学习上取得成功具有重要意义，下面浅谈怎样让学生树立学习数学的信心。

提高政治课教学效果探析

思想政治课教学在培养中学生的德、智、体、美、劳等方面的发展，发挥了巨大的作用，积累了相当丰富的经验。但也存在一些问题，使政治课教学失去了吸引力。这些问题概括起来主要有如下三大方面：1．教材滞后：政治课教学最大的特点就是时政性强，

浅谈思想品德教学几点教法

目前，新课程改革正在如火如荼地进行，教无定法。本文针对新教材的特点，拟从以下几个方面探寻符合新教材、符合学生实际的几点教法：以诗拨动学生的心弦；以事明理，激发学生的学习兴趣；以言促思，激励学生的进取精神；用歌激情，培育学生美好心灵。

浅谈在思想品德课教学活动中角色的转变

新课程改革要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程中发现、探究等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，倡导探究学习。与新课程改革的趋势相适应，结合自身几年来的教学实践，笔者从树立师生教学活动角色的转变方面阐述了探究性学习方式在初中思想品德教学中的应用。