小学语文低年段提升学生阅读兴趣方法研究

阅读对于小学语文低年段学生来说是具有积极意义的,阅读扩展了小学生的视野,增强了他们的词汇表达能力,同时也扩充词汇量,也增加了表达词汇的能力,并且在小学生的阅读发展的过程中,他们对于课内外读物的了解和理解加深,同时发展出了自身的阅读体系,懂得了阅读的重要性,这也为他们未来的初高中学习打下了坚实的基础,同时加深小学生对读物的理解能力,并且很大程度上提升了他们的阅读兴趣,建立了阅读的能力,进而更好地发展了自身的词汇量,形成一个良性的循环。基于此,本文对小学语文低年段教学中提高学生的阅读兴趣进行了探究,并且提出了一些策略方式,以供参考。

基于核心素养背景的小学语文群文阅读策略研究

群文阅读是一种非常高效的阅读教学方法,在小学语文教学中,应用群文阅读模式,能大幅度的提高阅读效率,是增加知识储量的重要途径。立足于核心素养,关于小学语文群文阅读教学,老师必须要遵循创新性原则,加强教学引导,真正的发挥出群文阅读的优势作用,达到预期的学科教学目标。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。

“双减”背景下构建小学语文高效课堂的策略研究

在目前阶段,随着双减政策的不断深入推行,小学语文在理论与实践方面也迎来了新的不同程度的转变。注重高效课堂构建是我国教育一贯秉持的重要理念和学习品质,小学语文教师在教学过程中深入推行高效课堂,将有利于发挥学生学习的积极性与主动性。因此,本文首先对双减政策下构建小学高效语文课堂的重要性进行了探究, 并且以此为基础提出了一些构建策略,以供参考。

低年级数学计算教学初探

培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。特别是小学低年级计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础。