浅析小学数学中学生审题能力的培养

在小学数学学习中，小学生对各册各单元的知识的掌握情况都比较好，对于重点和要点的学习也能够很快运用、熟练，但是当他们在实际运用到这些知识时，效果却不是很理想，尤其是在数学测试或考试中，这种情况就比较明显，审题就是其中最突出的问题之一。

试论小学数学教学的创新

小学数学教学在现代教育大潮中越来越追求教学方式的新颖、教学成果的高效、教学内容的丰富等，这是教育发展的客观规律，也是我们数学老师们在教学中要深思的问题。教学创新，是脱离传统落后的、不适应现代教学的方法，从学生们的特点出发，关注学生们的全面发展，注重人格品质的完善。在小学数学教学中，我们数学老师们也要学会教学创新，为更好地提高我们的小学数学教学效率而努力。

如何有效地在小学语文教学中开展合作学习

新课改倡导了三大学习方式：自主、合作、探究。它作为一种科学开放的教学模式，具有高密度、大容量、高效率等诸多优点。小组合作的目的是让每个成员都从中有所收获，养成与他人共同相处，共同处理问题的好习惯。小组合作学习在促进每一个学生在认知、情感和技能等方面的充分发展上有着独到之处，不仅可短时有效地让学生复习和巩固所学知识，强化了知识点，能从更高的层次、更广的角度较好地理解所学知识，学会运用所学知识分析解决实际问题，激发学生的自豪感、成就感。那么，在语文教学中如何有效地开展合作学习？才能达到其真正的效果呢？本人认为可以从以下几点来试试：

谈谈小学数学教师风格对课堂教学的影响

为人师表是中华民族亘古不变的道理，教师的着装、言行等对学生们会产生深刻的影响。在小学数学教学过程中，教师的教学风格对于数学的教学影响更是明显。一个对学生们有着正面影响的教师风格不仅有助于我们的日常教学，而且对学生们的整体发展也会起到感染的作用。如何正确塑造并形成自己独特的教学风格，是加深学生们对老师印象的关键，也是学生们对老师们认可程度的一个依据。

浅谈小学生班级管理

小学班级工作千头万绪，而班主任则应该是一名优秀的组织管理者，在他的组织协调下，建立完善的班级规章制度；深入学生的内心世界，建立和谐的师生关系；耐心聆听学会接纳；注重德育教育，努力营造互助互爱、明主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责，让学生的“服”变为自己的“福”。让学生好学乐学，让教学工作有序的进行，让学校管理工作进行得更顺利。

论小学数学教学方法

小学数学是开启学生学习之路的航标，从一个初学者的角度来说，小学教育对小学生来说是非常重要的。在不断向素质教育发展的今天，小学数学的教学发展也应该适应其发展的潮流，要从小培养学生的数学能力，为小学生的基础教育打下基础。现在笔者对小学数学的教学方法的三大方面进行讨论，谈谈我在小学数学教学过程中的经验体会。

谈谈小学数学教学策略

小学教学作为义务教育中的一门重要的学科，是孩子正式接触、学习数学的入门课程。培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密……”因此，教师要注重从小培养学生的数学思维能力，为学生的德、智、体、美全面发展打下坚实的基础。总体来说，小学数学是偏易的，那么教师该如何把小学数学的学习变得更加轻松有趣呢？以下是笔者根据现自己多年的教学及学习经验，分享一下小学数学的教学心得，让学生们爱上这门课程。

让实践活动与思考促进小学数学教学

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句古诗向我们阐述了实践的重要性。实践活动对数学教学和数学学习中也具有重要的意义，在新课改的要求下，数学课程和教学的改革也一步步深入，在数学教科书中具体设置了数学实践活动。在教学的过程中，活动是具体的形式，是数学内容的载体和实现教学目标的重要方式，能激发学生对数学的学习兴趣，能够积极引导学生利用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题，将数学知识运用到生活中去。在实践过程中，学生会积极地去思考，因此数学实践活动有利于培养学生的学习能力，有利于培养学生的实践能力，有利于培养学生的创新能力，从而促进学生综合能力的提高，从而促进数学教学的进步!

浅析小学基础作文的教学

小学基础作文是小学语文教学中的重头戏，作文教学的好坏直接影响到小学语文的教学效率。作为小学语文老师，我们要立足于小学作文的长足发展，从小学生作文水平现状出发，给予相适应的指导，这才是我们小学语文作文的出路。在小学阶段，对学生们进行足够并且有效的作文指导，这对于他们日后的写作有很大的基础性作用。

小学语文教学有艺术有趣味

我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学的过程中，兴趣是最好的老师，只有学生对这门学科有兴趣，产生强烈的求知欲望时，他们才会愿意学，才会主动学。在语文教学过程中，要想真正达到教学的目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生进行学习的内在动力！在多年的教学研究中，我们不难发现，其实语文本身就具备一定的神秘性和趣味性，教师要积极引导学生去发现语文，探索语文，爱上语文。那么教师怎样才能带领学生走进语文去发现语文的趣味呢？这就要求教师要掌握一定的教学艺术了，让自己的课堂教学变得更有趣味！

浅淡小学生的识字教学

识字能力是语文的基本能力之一。培养识字能力能促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体精神，进而提高学习效率。因此，首先要注意养成良好的识字习惯，并在识写过程中培养学生“主动识字的愿望”和“主动识字的习惯”，使学生能做到爱学、乐学、轻松学，坚决破除以死记硬背、多抄多写为主要方法的不良识字习惯。

小学文言文教学浅谈

通过介绍一些怎样学习文言的方法，让学生懂得由浅入深，不要谈“文言文色变”。由讨厌学文言文变为喜欢学习文言文。

浅谈语文教学中的感恩教育

感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要教学内容。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。对于一个从事小学语文教学的工作者来说，我们在教学中就更应该对学生从小进行感恩教育。在此，我想就以下几个方面谈点自己的看法。

做一个得心应手的班主任

作学生第二任父母——班主任难，作农村小学的班主任更是难上加难。我们农村小学的学生平时对心理素质的培养、重视不够，到关键时刻就暴露无遗。那么我们应怎样做才得心应手呢？ 焉传身教，官埋曼牲松。升竽阴．弟一／r月是竽生彤厩良好习惯的重要时期，班主任要利用这个机会对学生进步全面引导教育。

如何让学生主动学习

行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。小学生养成了良好的主动学习行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。