“双减”背景下提高小学数学教学质量的措施

课堂教学的创新设计是落实双减政策的重要途径,通过完善的课堂教学管理可以让学生认识到做课堂教学本身的乐趣,并且侧重于实践练习,全面调动学生当前的学习积极性。因此教师需要转变以往题海战术的课堂教学思路,关注双减政策对课堂教学设置的要求,以个性化和能动性为主要的原则完成课堂教学的设计,进一步地培养学生的各项数学能力。本文对此进行分析研究,并且提出了几点浅见。

浅谈生活元素在小学数学教学中的应用

生活元素作为数学教学资源的重要组成部分,对学生小学数学学习兴趣的激发及逻辑思维的养成有着重要的促进作用。让学生能够理解和接受数学知识,掌握数学解题方法和技巧,提高数学综合素养,是当前小学数学教学的主要目标。为了实现这一教学目标,小学数学教材和教师的教学过程中都应尽可能地引入生活元素,让学生能够在数学中体会生活,在生活中发现数学,从而激发学生的学习兴趣。基于此,本文探讨了在小学数学中应用生活元素的具体措施,以期为广大同行提供一些教学参考,并通过共同努力,促进小学数学改革目标的早日实现。

小学数学教学生活化的现状及策略研究

在新课程改革与素质教育推行的大背景下,注重教学手段的创新,注重培养学生学习兴趣与学习能力是教师需要着重研究的地方,小学阶段作为学生夯实基础、养成良好学习习惯的重要时期,教师要注重教学方法的创新,善于发现教学活动中的问题,并对解决问题的策略进行研究。