浅谈小学六年级数学教学

教学是一门科学,要将这门科学真正落到实处,首先应抓好教学基本功,教师应加强理论学习,把知识融会贯通整合在一块;其次,在教学实践工作中不断地进行反思,因为教育本来就是一种感染和潜移默化的过程;最后,把学生的知识转化为学生的能力。我认为搞好小学六年级的数学教学必须做到以上几点。

分析小学数学教学中学生兴趣的培养

数学这门科目对学习者的逻辑思维能力以及抽象思维能力有着较高的要求,小学阶段的学生年龄尚小,生活阅历不丰富,对数学知识的理解能力还有所欠缺,因此数学课程很难激起学生的学习兴趣。基于这种小学数学教学现状,教师要改变传统的数学教学观念,不断探究新型教学模式和方法,在课堂上使用多样化的数学教学方式,充分提升学生对数学知识学习的兴趣,从而达到良好的数学教学效果。本文针对小学数学教学过程中对学生学习兴趣的培养方式进行了探讨,希望能为相关小学数学教学工作者提供部分有价值的参考,为教育事业的发展贡献部分力量。

学校,社会,家庭三结合的德育开展课堂的研究

社会与经济的快速发展=促进了农村小学教育的发展进程,但同时,也对小学德育教学和学生的数学综合能力的培养提 出了更多的挑战和要求。 在此情况之下,教师必须要对现阶段的德育教学情况进行全面的了解,掌握数学学科的教学特性和规 律,结合学生的学习需求和发展要求,为学生构建集合学校、社会、家庭为一体的德育教学体系,从全方面、多角度的学生进行教育 和引导。 这样才能够使小学德育课程教学的效率和质量能够得到直线的提升。