研学旅行视域下广西铜鼓文化的育人路径

铜鼓是广西壮族、苗族等少数民族地区特有的文化瑰宝,是广西多民族团结的文化符号,具有传承性、民族性、娱乐性和艺术性,是广西多民族交融的历史见证和薪火相传的精神信仰。铜鼓文化研学旅行课程的开发有利于传承中华优秀传统文化、丰富学生的精神世界、提升学生的综合素养。在研学旅行视域下分析广西铜鼓文化的育人价值,探究铜鼓文化的育人路径,有助于发掘铜鼓文化的时代价值,传承和保护铜鼓文化,弘扬中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识和增强文化认同。

传教士与广西近代卫生事业

西医随着传教士而进入广西并被用来吸引民众信教,以医促教。传教士在广西开办医疗卫生事业,根本目的是为传教服务,但随着历史的发展,其作用和影响实际上超出了宗教的范围,甚至与之相背离,对缺医少药现状的缓解与民众疾病痛苦的减轻,对医学人才的培养、民众个体与公共卫生意识的培养、不良社会习俗的改良都产生了积极影响。

浅谈中学生英语听力的培养

一、英语听力的重要性 “听力”英文为Listening comprehension，即听有声语言，并对其理解的能力。这种能力的强与弱，除了取决于人们对语言知识本身的掌握外，还取决于人们对语言背景文化知识的了解程度。中学英语教学大纲中把听说教学放在教学法的首位，强调听说英语是英语教学的重要目的之一。

广西壮族自治区普通高中物理学科课程基地建设策略

北流市高级中学物理学科是广西教育厅选定的学科课程基地,学校积极组织教师研究学科课程基地建设策略,旨在通过探索学科课程整合、转变教学方式、优化教学、组建名师队伍等一系列措施,构建学科、学校、区域一体化成长体系,实现推进广西基础教育发展的目标。

高校在线开放课程建设模式创新与应用研究

随着信息技术的发展,我国在线课程资源越来越丰富。作为学习和交流的平台,高校在线开放课程不断发展。文章深入探讨并创新了高校在线开放课程的建设,区别于传统的教学模式,课程设计多样化,课程实施应用性广,明确教学实施过程中师生的任务,课程教学评价反馈更利于促进课程建设。该模式可应用于世界旅游地理课程。实践结果显示,该课程教学打破了时间和空间的限制,有效借助各种多媒体工具,将理论与图声影像相结合,丰富了课程学习内容,促进了教与学的发展。期望在线开放课程建设创新与应用研究,能为我国在线网络教育的课程建设提供基础思路和构建框架。

在高中化学教学中应用生活化教学模式的实践与思考

随着新课改的不断深入,教师只有不断探索新的教学模式才能更好地提高教学效率。而在高中化学教学中,通过对高中化学教学中应用生活化教学模式进行探讨,以促进化学课教学质量的进一步提高。

浅谈高三政治二轮复习策略

高考,不但考学生应用知识的能力和技巧,同时也是对教师的一种综合考验。作为教师,在二轮复习中应坚持"教师为主体、学生为主导、能力为根本"的教学思想,科学合理安排时间,巩固基础知识,查漏补缺,把握热点,教会学生对各种问题进行解答的规律和方法能够熟练掌握并运用,提高学生分析解决问题的能力和对知识的运用能力,提高其复习的效率,帮助其夺取今年高考的胜利。

语文专题学习网站建设与实践研究

专题学习网站建设是一项复杂的系统工程。它充分体现了信息技术与学科课程整合的优势。它是在师生合作、研究中构建完成的。文章结合实例探索语文专题学习网站建设的一些方法和应注意的问题。

新课程背景下高中英语写作教学策略研究

高中英语新课程改革的不断深入和普及,对高中英语教师写作教学方法和学生写作学习能力提出了更高的要求,追求显著提升高中英语写作教学质量和学习效果。文章对新课程背景下高中英语写作教学中存在的问题进行了分析,并详细阐述了新课程背景下高中英语写作教学有效的、科学的、可行的策略,期望可以改善高中英语写作教学情况。

英语学习的情感障碍成因和对策

英语学习的成功取决于多种因素，其中情感因素尤为重要。本文主要就影响学生学习英语的情感因素作分析，并提出如何减少及消除学生学习英语的心理障碍的对策。

“三环节有效教学法”教学案例研究——以“力的分解”为例

课前预学,课上对话交流及课后复习反思的＂三环节有效教学＂是以学生的学习为主,培养学生学习的自主能动性,提高学生学习素养的教学模式。本文以高中物理必修1＂力的分解＂为例,在教学中实施＂三环节有效教学法＂,旨在提高物理课堂教学效率的同时提高学生的自主学习能力。

构建“以学为主”的课堂评价体系

本文针对当前课堂教学评价中存在的重教学管理导向、重教师课堂表现、重学生成绩甄别的倾向,提出应构建“以学为主”的课堂评价体系,即重视学生的学习过程,兼顾教师的课前准备、教学过程、课后反思的全过程,还应构建以学校、学生、教师为经,以教学目标、教学过程、教学结果为纬的课堂教学评价体系。

在高中化学教学中培养学生自主学习能力的途径分析

培养学生的自主学习能力是增强学生学习兴趣、培养学生创新思维能力、提升高中化学教学实效性的重要途径。因此,在高中化学教学过程中,教师应积极转变教学观念,努力激发学生的主体性意识,增强学生学习化学的主动性和创造性,以为学生自主学习能力的培养提供广阔的空间。

定性分析 让议论更精准

一、概念界定的必要性辨析概念是议论文写作的起点。要写好议论文,必须学会对关键概念做出分析,解释、阐述某个关键词语在文中的具体意思。核心提示：1.对于核心名词等概念需要先界定,才能从论据中排除含混的成分。2.概念界定或者定性分析是议论文说理的起点。

数学学困生的特点类型及教育对策

数学的严谨与抽象以及数学思维的多重性导致了许多数学学困生的出现。由于数学在科技发展和人的素质培养中的特殊作用,数学教育备受重视,数学学困生问题已成为一个不容忽视的问题,

优化高中数学概念教学策略

本文阐明优化高中数学概念教学的一个原则,以及高中数学概念教学常见的二元模式,阐述优化高中数学概念教学的三种方法,通过情境创设教学方式简化概念理解难度,引入数学文化教学方式帮助学生溯根求源,然后有针对性地指导概念学习以提高教学效率。

灵活运用“五方法” 激发兴趣学历史

爱因斯坦说：“只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。”实践也证明，兴趣在人们的学习活动和认知活动中起着十分重要的作用，甚至直接关系到学习的效果。那么，如何激发学生学习历史的兴趣呢？

浅谈生物实验对培养学生科学能力的作用

生物实验是生物教学的重要内容，它的作用不仅在于通过实验配合课堂教学，更重要的是通过实验教学培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、分析能力、创造能力以及实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风。

高三学生政治考试存在的问题及对策研究

一、学生在复习和考试中存在的问题 1.选择题得分普遍不高，基础知识掌握不牢固，对课本的基本概念和基本原理记忆不牢，理解不到位，未能对客观题进行正确判断，对主观题进行分析说明。 2.审题能力差，未能从试题中“获取和解读信息”，对背景材料和设问理解不到位，对行为主体及其职权区分不清楚。语言概括能力差，找不准材料中的关键词和有效信息点，总结不出中心意思。

楞次定律教学设计中的困惑与突破

楞次定律是高中物理教学的重难点,日常教学中许多教师采用的教学方案普遍存在实验设计复杂、过程较多、逻辑繁冗等弊端,导致学生难以理解。文章立足楞次定律的核心要义和学生的认知规律,根据楞次定律的内涵改进教学设计,以达到设计简单、逻辑清晰、学生易懂的目的。