童年环境不可预测性对青少年社交退缩的影响:未来取向的中介作用

为探索童年环境不可预测性对青少年社交退缩的影响及作用机制,采用童年环境不可预测性量表、未来取向量表、社交退缩量表对718名青少年进行调查。结果表明:(1)童年环境不可预测性、未来取向、社交退缩两两之间均为显著相关;(2)童年环境不可预测性能够显著正向预测社交退缩;(3)未来取向在童年环境不可预测性与社交退缩之间起显著的中介作用。结论:童年环境不可预测性与社交退缩是降低青少年社交退缩行为的重要因素。教育者可通过提供稳定的童年生活环境,引导青少年进行未来规划、家庭共育等改善其退缩行为,提升希望感。

让作文变成学生感兴趣的事

《新课程标准》要求作文不拘形式地写下见闻、感受和想象，珍视个人的独特感受，力求有创意的表达。对于一些缺乏学习热情的中学生来说，作文只是让他们头疼的事情，更别说怎样去张扬个性了。如何改变这种现状，让作文变成学生感兴趣的事情呢？

引领学生走上自信的平台——谈谈我在初中音乐教学中对学生自信心的培养

音乐是一门特殊的学科，必须让学生参与到音乐活动中来，通过体验去提高音乐技能和对知识的掌握。因此，音乐教育对学生自信心的培养是任何其他教育手段无法比拟的。大量的调查研究发现，当前中学生的自卑心理相当普遍。在初中音乐教学中，很多学生不敢当众表演，被老师点名的时候极不情愿，紧张、害怕，

赏识教育在语文教学中的具体运用

构建新型的师生关系，构建和谐的语文教学环境，需要语文教师遵循教育发展规律和学生的身心发展规律，用赏识的语言去喝彩，用赏识的目光去欣赏，以赏识促进学生创新，以赏识帮助学生体验成功。赏识是语文课堂活力的源泉。

游戏教学法在体育教学中的应用探究

相比于传统的体育方式，游戏教学法在学生的体能训练与兴趣激发以及树立学生终身锻炼的理念，进而对整个国民身体素质的提高具有非常大的实践优势。将体育教学过程渗入到体育游戏中，能为整个课堂活动带来新的活力，极大地提高学生的学习兴趣，更好地实现教学的最终目的。

初中英语听说能力的培养

《新课程标准》强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调技术，把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”教学中可根据学生年龄、实际水平、学习进度，及时布置难易适中的层次性练习，开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，使学生思维敏捷，以最快最有效的方法去获得新知识，在原有的基础上有所进步，产生一定的成功感。听说课是初中英语教学活动中一种常见的课型。听说课要坚持循序渐进的原则，有计划、有目的地训练学生的听力理解和口语表达能力。

将心理健康教育渗透在数学教学中

教育要与日新月异的时代变化相适应．现代教育的飞速发展告诉我们，学生单纯通过教科书中的内容来获取知识，是远远不够的．如何让学生主动学习，不断地开发各种潜能，这才是教育的最重要的目的．因此，教师在数学教育中对学生激趣导学，课堂上创设情景，

浅析英语课堂教学活动设计

英语教学是语言教学，通过课堂设计提高学生学习英语的兴趣，是提高英语教学水平的关键。假如我们在设计每一节课的时候能充分结合学生学习的规律，利用现代化的一些教学设备，如多媒体等，多设计一些生动、有趣的小活动来丰富我们的课堂，尽可能将我们的教学活动与学生的生活联系起来，那么学生就不会觉得英语离他们很遥远，自然而然地也就提高了学习英语的兴趣。

英语课堂小组合作学习新探

《英语课程标准》倡导“体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”。课堂小组合作学习教学模式，作为一种新型教学组织形式，成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一。有效的小组互动学习，能充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者。

谈历史教学中的合作学习

埃德加富尔在《学习生存》一书中说“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。可见，新时期、新形势要求教师在平时的教学中不光要“授之以鱼”，更关键的是要“授之以渔”，也就是要培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力和习惯。本文将在指导学生开展合作学习方面来谈谈本人的一些看法。

初中英语教学应强化朗读训练

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。学生在每周有限的五节英语课当中所得到的听说训练是远远不够的。由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。

让学生成为合作课堂第一主角——思品课自主、合作、探究学习方式探微

基础教育改革的最大特点是学生的学习方式发生了翻天覆地的变化，那就是倡导自主、合作、探究式学习，让学生成为课堂的主角，让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。下面我以思想品德课《世界文化之旅》这一课的教学为例，谈谈这种学习探究方式的运用。《世界文化之旅》这一课的教学目标是让学生懂得文化的多样性和丰富性，

全面深化地理新课程改革

地理学科属自然科学和人文科学的综合学科。教学的目的是提高学生认识自然，遵守自然规律，利用事物的某种特性和规律性来提高人类生活品质和生活质量，为国家走可持续发展之路培养后备人才。为了达到这一教学目的，应该从下列几方面深化改革。

四化、四巧课堂教学

一、课堂教学趣味化 在情趣教育探索中，我们十分重视学生学习兴趣的培养。兴趣有直接和间接之分。直接兴趣是对事物本身的兴趣，间接兴趣是对事物运行结果的兴趣。在这一点上，我们应采取有效的教学策略，创设吸引学生的情境和气氛，诱导学生强烈的求知欲和学习动机，使学生产生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，把学习英语视为一桩乐事，主动学习、乐于学习。我们应把机械、呆板、传统的教法变成灵活多样的课堂教学。

用心理学指导班主任工作

我从教三十三年，除了教学外班主任工作也做了大半辈子。教学是传承创新人类文明，发现自然规律与利用自然物质为人类服务？而班主任工作是创建文明。培养健康人格，为和谐社会、文明社会培养心灵健康，有健全人格的缔造者。把人民教师称为“人类灵魂工程师”也正是指出了班主任工作的伟大所在。

提高地理课堂教学有效性的策略

新课程改革最集中表现的是课堂教学。课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地，是教师成长和专业发展的重要舞台，课堂教学的有效性直接影响着学生今天的成长和明天的发展。

浅议中学生作文创新思维的培养

中学生与时俱进才能更好地审视社会生活,作文的主题才会有新意。好的立意,需要有打破思维定式的新颖题材来支撑。构思上的创意,离不开循序渐进的作文训练。指导学生注重平时各方面的语言积累,作文语言才富有个性。

架起流行歌曲与严肃音乐的桥梁

鉴于当前流行歌曲“泛滥”影响青少年的审美观的情况，有些音乐人士认为流行歌曲不能进入课堂，笔者认为与其盲目堵塞，不如正确疏导。

物理教学中学生创新思维能力的培养

结合教学实践，从物理学史教育、巧设物理情景、变式训练、实验教学、启发科学想象等五个方面讨论了物理教学中培养和发展学生的创新思维能力的途径．

浅谈语文快乐教学

对语文课堂进行大胆创新,让语文课堂教学充满活力,充满快乐,教师要营造宽松和谐的氛围,让语文课化枯燥为生动;创设有声有色的情境,让语文课化平淡为形象;运用激励性评价,让学生持续地体验成功的感觉.