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小学数学教学中有效情境创设的途径研究
1
作者
林姗
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第5期26-26,共1页
新课程改革中明确指出教师应主动创新课堂教学观念与教学方法,而创设课堂情境的方法就是高效的教学方法之一。在小学数学课堂中通过设计真实的教学情境能把抽象的数学定义、知识内容更为直观的展示给小学生们,极大地提高了学生对数学知...
新课程改革中明确指出教师应主动创新课堂教学观念与教学方法,而创设课堂情境的方法就是高效的教学方法之一。在小学数学课堂中通过设计真实的教学情境能把抽象的数学定义、知识内容更为直观的展示给小学生们,极大地提高了学生对数学知识内容的学习主动性,加强了学生对数学知识内容的掌握程度,同时也符合小学生们的认知与学习特点。所以文章主要分析了有效教学情境的含义与原则,阐述了在小学数学中设计情境进行教学的重要意义,并提出了小学数学教学与教学情境法结合的有效策略,以期提高小学数学课堂的教学效率,推动新时代小学数学课堂的改革进程。
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关键词
小学数学
有效情境创设
教学策略
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职称材料
题名
小学数学教学中有效情境创设的途径研究
1
作者
林姗
机构
广西北海市合浦县公馆镇廖屋第一小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第5期26-26,共1页
文摘
新课程改革中明确指出教师应主动创新课堂教学观念与教学方法,而创设课堂情境的方法就是高效的教学方法之一。在小学数学课堂中通过设计真实的教学情境能把抽象的数学定义、知识内容更为直观的展示给小学生们,极大地提高了学生对数学知识内容的学习主动性,加强了学生对数学知识内容的掌握程度,同时也符合小学生们的认知与学习特点。所以文章主要分析了有效教学情境的含义与原则,阐述了在小学数学中设计情境进行教学的重要意义,并提出了小学数学教学与教学情境法结合的有效策略,以期提高小学数学课堂的教学效率,推动新时代小学数学课堂的改革进程。
关键词
小学数学
有效情境创设
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学数学教学中有效情境创设的途径研究
林姗
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021
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