浅议新形势下的初中政治课堂教学

初中政治课程,不仅是初中学生综合素质培养的重要渠道之一,课程教育教学也就他们的价值观、人格观树立和完善发挥有效的促进作用。然而,当下的初中政治教学依然受传统“灌输式”教学模式的影响,学生处于被强迫记忆的学习状况,导致他们对政治课程的认识始终处于抽象、乏味、难以接受的不良状态,课程学习积极性低下,甚至害怕“背诵”政治。因此,我们必须掌握教情、学情,理清思路,积极改革教学,不断提高初中政治课堂教学的有效性,适应新形势的需要。

浅析“学案导学”模式在初中生历史自主学习能力中的运用

初中历史知识点较为复杂。这是教师教学的痛点,也是学生学习的难点。为了让学生的历史学习更具有条理化,提升学生历史学习的科学性,教师可以运用导学案,规范个人的教学流程,也让学生根据相应的流程完成历史学习任务,真正提升学生的历史学习能力。本文注重从导学案的解读、运用的意义以及原则,还有具体的实施四个方面进行此部分内容的授课。

浅析初中历史教学中的爱国主义精神培养

随着新课改进程的不断推进和深化,各个阶段教师都在积极开展课程改革工作,而初中历史教师也不例外,在此背景下,教师除去教授学生基础知识和实践技能之外,还应着重提高他们的人文素养、学科素养,培育他们的爱国主义精神。鉴于此,历史教师需要更新教学理念、革新教学模式、创新教学方式以及完善评价机制,进而充分挖掘历史教材中的爱国主义元素,引导学生养成民族气节和爱国主义情怀。但是由于深受各种现实因素的限制与影响,初中历史教师仍面临一定的培育困境,本文以教师教学经历为切入点着重分析注重初中历史教学中渗透爱国主义精神教育的重要性,并提出具体的培养路径,以期为初中历史教学提供有效借鉴。

初中语文教学中文学作品鉴赏能力的培养

在初中语文教学中,培养学生的文学作品鉴赏能力是主要教学目标之一,不仅可以提升学生的语文知识水平,还能够帮助学生增长知识与陶冶情操,同时也能够提升其语言表达能力,在初中语文教学中具有重要作用。笔者主要针对初中语文教学中培养学生文学作品鉴赏能力进行分析,并且提出部分有效的培养方法。

如何做好初中班主任的工作

有人说：“一名好校长就是一所好学校。”但我也认为一名好班主任就是一个好班级。班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。