突发公共卫生事件下心理反应问卷的编制

[目的]编制一套突发公共卫生事件下群体心理反应问卷,为卫生行政部门的应急干预提供评估工具。[方法]参考国内外文献,按照科学调查问卷编制的基本要求编制出一套反映突发公共卫生事件下群体认知、行为和情绪反应的3个问卷,并进行试用,考评其适用性和信效度。[结果]3问卷在因子分析时所提取的因子与设想的构造基本一致,各问卷主成份的累积贡献率分别为56.29%、56.78%、71.13%,且3问卷各项目得分与其所属因子得分的相关性都较大,反映其结构效度较高。重灾者与轻灾者间在3问卷中均存在着显著性差异。3问卷的Cronbachα系数分别为0.68.、0.721、0.969,分半信度系数为0.562、0.688、0.892。[结论]该套问卷具有较好的信度效度,可以用于国内类似的调查评估。

广西壮族自治区青少年心理健康状况调查

目的了解广西壮族自治区青少年心理问题发生率、心理问题的类型和表现形式及其影响因素。方法使用90项症状自评量表(SCL-90)、一般情况调查表及父母教养方式评价量表(EMBU)对广西壮族自治区南宁、桂林、百色、玉林和北海5个城市9367名青少年(男4361名,女5006名;年龄12～18岁)采用问卷调查方式进行心理健康状况调查。以SCL-90各因子得分达到或超过中度痛苦水平(≥3分)为界,划分有无心理健康问题。EMBU每个条目以1～4分量化其轻重程度,结合SCL-90及一般情况调查结果,了解父母教养方式对青少年心理健康水平的影响。所有数据均经SPSS13.0及PEMS2.0软件处理。结果症状自评量表筛选出有心理问题1362人,心理问题检出率为14.5%,广西青少年各因子得分均低于2004年4省常模,其中得分较高的项目为强迫、人际关系敏感、敌对和偏执;女性心理问题发生率高于男性;非独生子女心理问题发生率高于独生子女;单亲家庭子女心理问题发生率高于非单亲家庭子女;少数民族青少年与汉族青少年心理问题的发生率比较无统计学差异;父母不同教养方式对青少年心理健康有不同程度的影响:情感温暖与青少年心理健康状况呈负相关;而惩罚、严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝、否认、过度保护等项因子与青少年心理健康状况呈正相关。结论青少年心理健康问题应得到广泛重视。

毛南族村民的心理卫生状况

目的了解毛南族人群的心理应对特点和心理健康状况。方法采用多阶段大样本整群抽样方法抽样1037例,进行一般问卷调查、心理应对方式问卷、简化心理卫生自评量表的测评。结果被试的消极应对分、积极应对分数与壮族村民极为相似,高于国内其他人群;其中中年组的消极应对分最高,从未接受过教育者的积极应对分最低。在心理卫生方面,抑郁因子分≥3分者的比例高达11.00%,但小组访谈反馈,所调查的16个自然村中,近5年内未出现过自杀身亡者或自杀未遂者。曾外出打工组的敌对因子分高于无外出打工组。

广西少数民族出生缺陷危险因素的危险度评价和干预研究

目的 探讨广西少数民族出生缺陷的危险因素 ,评价影响人口素质的各种诱因的危险度及规划出生缺陷的干预措施。方法 采用单因素及多因素COX回归模型对广西 2 0 0 0年少数民族围产儿 2 2 8例 (包括出生缺陷儿 6 3例和正常儿16 5例 )的父母亲在孕前及孕期所暴露的危险因素进行了危险度评价分析研究并探讨了相应的干预措施。结果 COX回归模型多因素分析结果显示 :母亲孕期接触农药、母亲患地中海贫血、慢性病及妊娠合并症等 4个因子是出生缺陷的危险因素 ,其相对危险度RR分别为 2 4 .819、18.4 31、4 .2 5 3和 2 .5 84。结论 母亲孕期接触农药、患地中海贫血、慢性病及妊娠合并症等是广西少数民族围产儿出生缺陷发生较重要的危险因素 ;今后在广西对少数民族出生缺陷进行干预时可优生健康教育、加强地中海贫血筛查和高危孕妇孕期监测等方面入手 ,以提高广西出生人口素质。

实施心理健康教育干预对青少年心理问题发生率的影响

目的:探讨心理健康教育对降低青少年心理问题发生率的影响。方法:采用一般情况调查表和90项症状自评量表(SCL-90)对广西南宁和北海两城市1809名青少年进行心理健康状况调查,了解青少年心理问题发生率、心理问题的类型及心理健康干预前后青少年心理问题发生率的变化。采用开办教师及家长心理学习班、开设中学生心理卫生课、心理学习班及心理咨询等心理健康教育方法对青少年进行心理干预。结果:心理健康教育1年后,1005名青少年心理问题发生率从15%下降至8%(P=0.000)。402名干预组青少年在干预前心理问题发生率为15.4%,402名对照组为15.2%(P=0.923);心理健康教育后1年干预组心理问题发生率为8.7%,对照组为14.7%(P=0.008)。结论:实施心理健康教育干预可降低青少年心理问题发生率,加强心理健康教育是促进青少年健康成长的有效方法。

某中学“流脑”死亡事件后师生的心理行为反应

目的了解“流脑”死亡事件后某初中师生的认知、行为以及情绪反应特点,为制定突发公共卫生事件的心理干预提供依据。方法采用自编《突发事件后的心理反应调查问卷》,对某初中学校师生604名进行问卷调查和心理评估。结果面对“流脑”死亡事件,该校91.1%的师生相信政府可很快控制事件的发展,61.3%的学生认为可怕,56.1%的师生想尽快离开学校,77.6%的学生想得到安慰、开导。被测师生心身症状因子分≥3者占3.8%-7.8%,其中焦虑症状最突出。结论在处理学校突发公共卫生事件时,对师生实施针对性的心理干预很有必要。

中文版病理性网络游戏量表简版在大学生中的信效度检验

目的:修订病理性网络游戏量表中文版并了解其在中国大学生群体中的信效度评价。方法:采用方便整群抽样法对广西南宁市1所普通高校的1270名大学生进行病理性网络游戏量表(POGQ-SF)调查,评价该量表的信度和效度检验,采用Young编制的网络成瘾测验作为校标量表。结果:本次调查中病理性网络游戏使用的学生100人,占7.87%。量表结构模型较理想,共抽取2个因子;各因子及题项同Young编制的网络成瘾测验校标效度良好;量表的Cronbach’sα系数为0.860,Spearman-Brown分半信度为0.906,一个月后的重测信度为0.920。两个分量表社会隔离性和过度使用性的Cronbach’sα系数分别为0.805、0.799。项目分析显示各条目与总量表之间的得分均呈显著性相关(r=0.391~0.756,P<0.001)。结论:中文版POGQ-SF信效度良好,可以为青少年病理性网络游戏使用的筛查提供依据。

青少年过度网络使用对自我伤害行为的影响机制研究进展

过度网络使用与自我伤害行为之间关系密切,且均会对青少年身心健康产生持续危害。然而,它们之间的影响机制较为复杂,已成为近些年的研究热点。本文通过直接或间接的方式系统总结过度网络使用对青少年自我伤害行为的影响机制,其中涉及基因多态性、脑结构与脑功能、冲动控制、睡眠质量、焦虑情绪、抑郁情绪、心理弹性、社会支持等多个方面,旨在为预防青少年自我伤害行为提供理论基础。

驾驶员A型行为及个性特征与事故倾向性关系

目的探讨驾驶员A型行为及个性特征与其事故倾向性的关系,为减少交通事故的发生提供参考依据。方法采用1:1配对病例对照研究方法对在广西南宁市抽取的46对事故组和对照组驾驶员进行问卷调查。结果事故组驾驶员时间紧迫感(TH)、A型行为(TH+CH)、精神质(P)和情绪性(N)因子得分分别为(13.22±3.91)、(25.63±6.17)(、6.93±3.31)和(9.83±5.91)分,均高于对照组的(11.54±3.68)(、23.04±5.67)(、5.07±2.70)和(7.26±3.40)分(P<0.05);掩饰性(L)因子得分为(12.17±3.99)分,低于对照组的(13.61±3.44)分(t=-2.08,P=0.04);事故组驾龄≤15年驾驶员TH、争强好胜和缺乏耐性(CH)、A型行为、P、N因子得分分别为(13.67±3.85)(、12.73±2.83)(、26.39±6.06)(、7.03±3.04)和(10.42±6.11)分,均高于对照组的(11.16±3.53)、(11.09±2.88)(、22.25±5.61)(、5.00±2.49)和(7.44±3.47)分(P<0.05);L因子得分为(11.91±4.05)分,低于对照组的(13.75±3.09)分(t=-2.05,P<0.05);单因素Logistic回归分析结果表明,内外向(OR=1.21)和精神质(OR=1.26)是驾驶员事故倾向性的危险因素;事故组驾驶员A型行为类型评定量表中TH、CH因子得分与艾森克个性问卷中N、P因子得分均呈正相关关系(P<0.01),与L因子得分均呈负相关关系(P<0.01)。结论驾驶员A型行为及个性特征与其事故倾向性有关;个性内外向和精神质是驾驶员事故倾向性的危险因素。