新形势下预防医学专业“四位一体”实践育人体系构建——以广西医科大学公共卫生学院为例

文章以广西医科大学公共卫生学院为例,首先在阐述了研究背景的基础上提出了目前预防医学专业实践育人存在的问题,然后论述了新形势下预防医学专业“四位一体”实践育人体系的构建。

预防医学专业实施本科生导师制的问题与思考

本科生导师制是一种有效提高教育质量和学生素质的教育方法,有助于培养学生独立思考和批判思维素养。广西医科大学公共卫生学院在借鉴其他医学院校的基础上实行预防医学专业本科生导师制的培养模式,在实施过程中发现了诸多问题。文章主要从学生、导师、学院三个层面对所遇问题进行探讨。

BOPPPS教学模式在MPH研究生实践技能教学中的应用

广西医科大学加强对公共卫生硕士(MPH)的培养,旨在提高学生的公共卫生现场处置能力和岗位胜任力,以满足社会对公共卫生高层次人才的需求。通过科学规划公共卫生技能课程、BOPPPS教学模式应用、建立网络课程、线上线下相混合的形式开展教学。调查结果显示,用人单位对该校MPH毕业生的评价较好,毕业生的就业前景良好、且能从事专业相关工作,学生的公共卫生执业医师考试通过率100%。该校构建的BOPPPS教学模式的混合式教学取得良好的教学效果,达到培养高素质复合型公共卫生人才的目的。

毒理学实验教学改革研究

针对目前毒理学实验教学存在的问题,如教学方法与手段陈旧、学生不够重视或态度不认真等,运用虚拟仿真实验教学、优化实验项目、改革考核方式和规范实验报告、贯彻动物伦理学理念等多种方式或措施进行教学改革尝试。经过一系列教学改革后,学生学习积极性明显提高,克服了对动物的恐惧心理,实验技能和动手能力增强,而且实验报告质量明显提高,分析和解决问题能力也进一步增强,取得了较好的教学效果。

以提升现场工作能力为导向的专家讲座实践教学研究

通过对预防医学专业本科学生及研究生开设系列专家讲座,以增强学生的现场工作能力及应对突发公共卫生处置能力。采用问卷调查方法,对参加2014年、2015年、2016年专家讲座的学生进行调查研究。结果表明:大部分学生认为开设专家讲座很有意义;有必要邀请这些专家进入大学课堂讲课;专家讲座具有针对性和实用性。文章对运用专家讲座优势进行实践教学改革以培养学生现场工作能力的教学方式进行了实践效果分析并提出建议。

医学本科生发表学术论文的态度和行为的调查分析

目的 了解医学本科生公开发表论文的意愿、撰写论文的情况及其影响因素,探讨相应的教学改革和管理对策.方法 自行设计问卷对广西医科大学预防医学、信息管理与信息系统2个专业的369名学生进行调查.结果 本科生对发表学术论文具有较正确的认识,69.6%的被调查者认为本科生有必要和非常有必要发表论文;有46.3%的被调查者撰写过学术论文;10.8%的被调查者投过稿,投稿且被录用者占4.9%.想发表学术论文的276名学生希望学校安排好的指导教师、提供相关资料、对论文写作投稿进行指导并提供经济资助.结论 本科生通过撰写和发表学术论文可以锻炼多方面的能力,学校应当为本科生在科学研究和论文撰写及发表等方面提供更多的指导和帮助.

欠发达地区医学院校应用型预防医学专业人才培养模式研究

为了适应当前新医改、教育改革和地区经济社会发展的需要，本文分析了广西医科大学预防医学教育的现状，介绍了公共卫生学院转变观念，打破原有的人才培养模式，积极改革与创新，构建新的专业课程和实践教学体系，强化“现场工作能力”培养的人才培养模式，增强了学生的实践能力和社会适应性。

RET基因3'UTR多态性同小儿先天性巨结肠症的相关性

目的探析RET基因3'UTR多态性同小儿先天性巨结肠症的相关性研究。方法入选广西壮族自治区妇幼保健院2013年5月-2014年5月小儿先天性巨结肠症患者100例为研究组,同期入选无神经山嵴及消化道系统病变的血液正常标本者100例为对照组,应用生物心肌数据库查找7个RET基因3'UTR多态性位点,进行直接测序法、PCR扩增目的基因测序法分析选取的SNPs位点,进行HSCR及多态性位点统计学分析,分析REET基因3'UTR多态性与小儿先天性巨结肠症的相关性。结果 rs17028C>THE(P):0.81、rs3026782G>AHWE(P):1、rs2742240A>THWE(P):0.13、rs2435355T>CHWE(P):0.8、rs2742241G>AHWE(P):0.51等SNP单个位点与先天性巨结肠症的发病呈负相关,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 RET基因3'UTR的SNPs与小儿先天性巨结肠症呈负相关,为先天性巨结肠症的保护性位点。