自制情景视频在新生儿护理中的应用

目的探讨自制情景视频在新生儿护理中的应用效果。方法将参与我院孕妇学校新生儿护理操作技术教学的273名孕妇按时间先后顺序分为观察组147名和对照组126名，观察组采用情景视频多媒体教学模式；对照组采用常规多媒体教学模式。比较两组孕妇掌握新生儿护理操作技术情况的能力。结果观察组教学效果优于对照组，差异有统计学意义（Z=-9．115，P〈0．01）；观察组掌握新生儿护理操作技术的情况优于对照组，差异有统计学意义（Z=-6．43，P〈0．01）。结论情景视频有助于孕产妇更好地掌握新生儿护理操作技术，值得推广。