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题名临床病理诊断见习——医学生早期接触临床的桥梁
被引量:5
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作者
吕自力
陈伟露
魏晶晶
陈其军
曾晶晶
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机构
广西医科大学第一临床医学院病理教研室
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出处
《教育教学论坛》
2012年第19期59-60,共2页
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基金
广西医科大学"十一五"项目资助课题(校教研2006A05)
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文摘
病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,临床病理诊断学见习,为学生早期接触临床提供了重要的途径,具有较强的可行性与实践性。学生通过见习,既能有效地将病理理论知识与临床实践相结合,又能让学生早期体会做医生的责任感和使命感。
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关键词
临床病理诊断
见习
接触临床
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名应用动画微视频的病理学本科教学实践
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作者
何娟
罗嘉嫄
陈镜羽
李明杰
黄婉英
陈罡
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机构
广西医科大学第一临床医学院病理教研室
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出处
《基础医学教育》
2024年第11期975-979,共5页
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基金
广西高等教育本科教学改革工程基金资助项目(2022JGA146)
广西教育科学“十四五”规划高校创新创业教育专项课题(2022ZJY2791)
+1 种基金
广西医科大学本科教育教学改革基金资助项目(2023Z10)
广西医科大学教师教学能力发展基金资助项目(2202JFA02)。
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文摘
为弥补教学图片不足、病理标本有限的客观条件,发挥动画技术在病理学教学中的作用,文章以心脏瓣膜病和动脉粥样硬化为例,探讨并评价基于动画的微视频融入病理学教学的可行性和效果反馈,以实现理论知识可视化、平面图像动态化,激发学生对病理学学习的积极性和主动性,帮助学生有效掌握本科病理学内容,从而提升教学质量和效果,充分发挥病理学在基础医学和临床医学之间的桥梁学科作用。
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关键词
病理学
心脏瓣膜病
动脉粥样硬化
教学改革
微视频
动画
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Keywords
pathology
heart valve diseases
atherosclerosis
teaching reform
micro videos
animation
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分类号
R36
[医药卫生—病理学]
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题名肝硬化患者检测p21、IGF-Ⅱ及PCNA的意义
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作者
冯震博
吕自力
何如昆
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机构
广西医科大学第一临床医学院病理教研室
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出处
《临床肝胆病杂志》
CAS
北大核心
2002年第6期346-347,共2页
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文摘
探讨p2 1、IGF -Ⅱ、PCNA的相互关系及它们在肝硬化、肝细胞不典型增生 (LCD)、肝细胞癌 (HCC)形成中的作用。用S -P法对 5 0例单纯肝硬化、2 8例癌旁肝硬化及 2 2例HCC的p2 1、IGF -Ⅱ、PCNA表达情况进行检测。癌旁肝硬化、单纯肝硬化、HCC中p2 1阳性率分别为 92 86 %、6 8%、5 4 5 5 % ;IGF -Ⅱ阳性率分别为 75 %、74 %、36 36 %。肝硬化与HCC之间差别有显著性意义 (P <0 0 5 )。伴LCD改变或HBsAg阳性的肝硬化 ,P2 1、IGF -Ⅱ、PC NA阳性表达率均高于不伴LCD改变或HBsAg阴性的肝硬化组织 (P <0 0 5 )。PCNA阳性及IGF -Ⅱ阳性的肝硬化组织 ,其p2 1阳性表达率均高于PCNA阴性及IGF -Ⅱ阴性的肝硬化组织 (P <0 0 1)。 (1)HBV感染与p2 1、IGF -Ⅱ、PCNA表达密切相关 ,它们在致肝细胞癌变过程中可能具有协同作用。 (2 )LCD是一群具有肿瘤增殖潜能的癌前细胞群 ,尤其是伴HBV感染且P2 1、IGF -Ⅱ、PCNA共同过量表达者 。
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关键词
ras癌基因产物蛋白p21
胰岛素样生长因子-Ⅱ
乙型肝炎病毒
肝硬化
肝细胞癌
免疫组化
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Keywords
Ras oncogene protein p21
Insulin-like growth factor Ⅱ
Proliferating cell nuclear antigen
Hepatitis B virus
Liver cirrhosis
Hepatocellular carcinoma
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分类号
R575.2
[医药卫生—消化系统]
R735.
[医药卫生—肿瘤]
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题名PBL病例分析法在病理实验教学中的运用
被引量:2
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作者
吕自力
马韵
陈其军
魏晶晶
陈伟露
杜扬君
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机构
广西医科大学第一临床医学院病理教研室
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出处
《南方医学教育》
2012年第2期22-23,共2页
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文摘
为探讨PBL病例分析法在病理实验教学中的运用,对广西医科大学2008级五年制临床专业本科学生采用PBL教学模式,并进行问卷调查。结果 显示88%的学生认为能有助于提高同学们学习的主观能动性,74%的学生认为能提高口头表达能力,90%的学生认为能加深病理学理论知识的能力,78%的学生认为能有助于把相关基础学科的知识融会贯通。因此PBL病例分析教学模式在病理实验教学中效果好,具有可行性。
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关键词
PBL
病例分析
病理实验教学
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
R36-4
[医药卫生—病理学]
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