微课在临床医学专业实习生入科培训中的应用研究——以腰椎穿刺术为例

目的应用"微课"作为神经内科临床轮转入科前腰椎穿刺术操作培训的教学方法,进一步研究"微课"对临床医学本科实习生掌握腰椎穿刺术操作的影响效果。方法将2014级临床医学专业"5+3"一体化培养的临床实习生160名作为研究对象,把每个实习轮回到神经内科四个病区轮转的实习生随机分为实验组和对照组各80人,实验组采用"微课"视频教学,对照组采用传统课堂授课教学。同时配备每组30位相应师资的带教老师。比较两组学生的腰椎穿刺术考核成绩、学生及教师对教学方法的效果评价。结果实验组学生在实践技能考试中的成绩优于对照组(P<0.05);且实验组学生对于有关腰椎穿刺临床考核的成绩、学习效率、自主学习、学习的针对性等方面的评价与对照组相比均有明显的提高(P<0.05)。实验组教师的教学效率、满意度以及在繁忙的临床工作中减轻压力等方面较对照组有明显的提高(P<0.05)。结论使用"微课"教学方法对进入神经内科临床轮转的学生进行入科前培训工作能够显著提高学生的临床思维及操作能力,并在增强学习的自主性、学习效率、学习的兴趣、零碎时间的利用、人文关怀等方面有明显的优势。提高了教学的效率和满意度,并减轻教师在繁忙的临床工作中的压力。

高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量因素的调查分析

目的:了解高等教育大众化阶段影响临床实习教学质量的因素。方法:以调查问卷的形式调查80名实习医生。结果:认为目前临床实习教学质量及实习轮转安排模式一般的占55.8%,在实习期间准备考研的占64.9%。实习7个月后对换药术的掌握率达到71.4%,对其他的临床操作掌握率均小于50%。认为书写病历对实习有帮助的仅为48.1%。结论:调查结果显示临床教师的教学和实习医生学习的积极性下降,临床教学资源相对缺乏是影响当前临床实习教学质量的主要因素。

提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标

2007年我国“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称质量工程）的启动，切实把高等教育重点放在了提高质量上，这是我国高等教育史上的又一个里程碑。教师队伍是学校教学工作的核心资源，高素质的教师队伍是提高高等教育教学质量和学校可持续发展的根本。目前我国对于教师的综合素质没有明确的标准，导致在教师队伍建设过程中出现了“重师资结构达标轻综合素质”、“重行政管理轻专业发展”及“重‘工程’项目轻制度建设”的问题。本文研究了教师学历或学位、职称及年龄等因素对教师课堂教学质量的影响，提出提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标，在教师队伍建设上应以课堂教学质量作为衡量教师综合素质的根本标准，实行“目标驱动”的建设和管理机制，并借鉴国外教师队伍建设的先进经验，建立高素质的高校教师队伍，切实提高高等教育的教学质量。