PDCA联合PBL教学法降低医学生血源性职业暴露发生率的效果研究

目的 探讨PDCA即计划(plan)-实施(do)-检查(check)-处理(act)联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在医学实习生血源性职业暴露防护中的应用,降低医学实习生血源性职业暴露发生率。方法 选取2020年8月—2021年8月于广西医科大学第二附属医院实习的实习生529名,根据是否实施PDCA联合PBL教学法分为两组,2020年8月—2021年2月的实习生为对照组(n=214),2021年3—8月的实习生为研究组(n=315),比较两组的血源性职业暴露知晓率、血源性职业暴露防御意识和行为依从性及血源性职业暴露发生率。结果 研究组实习生血源性职业暴露知晓率、血源性职业暴露防御意识和行为依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组实习生血源性职业暴露发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA联合PBL教学法能有效提升医学实习生血源性职业暴露防护能力,对降低医学实习生血源性职业暴露发生率及养成良好的职业习惯有积极作用。