浅谈妇产科临床教学经验

妇产科学是一门重要的学科和课程,在进行教学时,应将教学的目标设定为确保学生全面掌握妇产科学理论知识,并形成主动获取知识的技巧和能力,将其与实践相结合,指导实践进行。这也是培养一名优秀医疗人员的基础,而在面向学生教学的过程中,教师的首要工作就是带着学生主动去认识和接触临床上常见的多发疾病,以理论的学习着手,逐渐引入临床技能操作的学习,同时接触医院的一些规章制度和硬性要求,形成对良好医德医风的认知,在此基础上才能全面提高综合性的能力,为今后在岗位上工作奠定基础。而为了增强教学效果,采用丰富、有效的教学手段,使得学生们在临床的理论及实践学习过程中吸收更多的知识和留下更深刻的印象,正确引导学生去建立临床思路和思维,为医疗服务事业培养合格人才,是教师们需要思考的问题,本文中根据在教学工作中的感悟浅谈笔者的经验。

宫腔球囊压迫对前置胎盘的止血效果及对氧化应激反应的影响

目的探讨产科前置胎盘宫腔球囊压迫止血的效果及对氧化应激反应的影响。方法选取2016年1月-2017年12月在我院接受治疗的前置胎盘患者60例,根据最终选取的治疗方案分为观察组(n=32)和对照组(n=28),观察组患者给予宫腔球囊压迫止血,对照组患者给予宫腔纱布填塞止血,观察两组患者手术时间、术中出血量等,同时检测去甲肾上腺素(NE)、丙二醛(MDA)、内皮素-1(ET-1)以及活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血酶原时间(PT)、凝血酶时间(TT)水平。结果观察组患者手术时间、术中出血量、术后出血量和输血率分别为(60.04±4.53)min、(340.03±50.10)ml、(78.89±30.02)ml和21.88%,明显低于对照组(P<0.05);观察组术后24 h发热比例为18.75%,明显低于对照组(P<0.05);观察组术后NE、MDA和ET-1分别为(170.04±54.49)ng/ml、(190.02±46.59)nmol/ml和(120.04±24.45)pg/ml,明显低于对照组(P<0.05);观察组术后APTT、TT和PT分别为(33.01±2.03)s、(13.30±2.01)s和(13.10±1.78)s,明显低于对照组(P<0.05)。结论前置胎盘宫腔球囊压迫止血有较好的效果,产妇应激反应轻,值得临床使用。

参与式健康教育对妊娠期糖尿病产妇健康行为的影响

目的分析在为妊娠期糖尿病产妇实施护理服务的过程中参与式健康教育对其健康行为及妊娠结局的影响。方法选择2018年1月—2020年6月我院就诊的妊娠期糖尿病患者共160例,按照掷硬币法分成两组,80例实施参与式健康教育作为观察组,80例接受常规健康教育的作为对照组,分析比较两组产妇的健康行为与血糖水平、剖宫产率、并发症发生率、新生儿并发症发生率等。结果统计分析显示:与对照组患者相比观察组患者参加讲座、合理饮食、适当运动、体质量管理、血糖监测以及母乳喂养等健康行为率均相对较高,P<0.05。而观察组产妇入院时和产后42天血糖水平相对较低,P<0.05。统计学分析观察组与对照组产妇剖宫产率、并发症发生率以及新生儿并发症发生率后发现,观察组患者均相对较低,与对照组患者相比差异具有统计学意义,P<0.05。结论在为我院就诊的妊娠期糖尿病患者实施护理服务的过程中参与式健康教育的运用不仅仅可以更好的控制产妇的血糖水平,提高其健康行为,同时也提高了自然分娩率,避免了产妇与新生儿并发症的出现,是一种理想的健康教育模式。

国产中林宫腔压迫球囊联合麦角新碱用于产后出血的疗效观察

目的 探讨宫腔压迫球囊联合麦角新碱用于产后出血的临床疗效.方法 选取2018年1月~2019年12月广西医科大学附属武鸣医院收治的产后出血患者60例作为本次研究对象,根据入院时间分为2组,2018年收治的28例产后出血患者纳入对照组,均接受常规缩宫素治疗与宫腔填塞纱条止血治疗,2019年收治的32例产后出血患者纳入观察组,在常规应用缩宫素的基础上采用国产中林宫腔压迫球囊联合麦角新碱治疗,对比两组的产后出血量、止血操作时间、治疗总时间,治疗前与治疗 24h后的血红蛋白水平,以及两组产妇的子宫动脉结扎率.结果 观察组产后24h出血量、止血时间、治疗总时间和对照组比较显示,观察组均明显减少(P<0.05).产妇治疗24h后的血红蛋白水平观察组更高(P<0.05),观察组产妇子宫动脉结扎率低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论 国产中林宫腔压迫球囊联合麦角新碱用于产后出血止血效果显著,出血量更少、治疗时间缩短,子宫动脉结扎率更低,产妇血红蛋白浓度下降更少,具有显著的临床应用价值.