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分类讨论思想在初中数学教学中的渗透
1
作者
贺粤湘
《数学学习与研究》
2013年第12期74-75,共2页
数学课程标准的总体目标明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能……"并且把这个目标放...
数学课程标准的总体目标明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能……"并且把这个目标放在第一条.那么数学思想方法是什么?虽然我们不能严格地表述数学思想方法的概念,但我们能知道这个解决问题的方法包含数学思想,哪个解决问题的办法没有用到数学思想方法.比如。
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关键词
初中数学教学
分类讨论思想
数学思想方法
相似三角形
一元二次方程
几何画板
概念教学
解题思路
逻
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职称材料
题名
分类讨论思想在初中数学教学中的渗透
1
作者
贺粤湘
机构
广西南宁五一西路学校
出处
《数学学习与研究》
2013年第12期74-75,共2页
文摘
数学课程标准的总体目标明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能……"并且把这个目标放在第一条.那么数学思想方法是什么?虽然我们不能严格地表述数学思想方法的概念,但我们能知道这个解决问题的方法包含数学思想,哪个解决问题的办法没有用到数学思想方法.比如。
关键词
初中数学教学
分类讨论思想
数学思想方法
相似三角形
一元二次方程
几何画板
概念教学
解题思路
逻
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
分类讨论思想在初中数学教学中的渗透
贺粤湘
《数学学习与研究》
2013
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