关于中学班主任工作创新的思路探讨

随着我国教育体系的不断成熟和完善,我国现阶段中学班主任在班级管理方面也要进行改革和创新,中学班主任承担着组织学生纪律、教育学生学习、引导学生成长的重要责任,是班级管理工作的主要责任者,直接影响到中学生的学习水平和一生的素质水平发展。因此,要对中学班主任工作进行创新,提高管理工作水平,更有利于学生的学习和成长。

农村中学班主任工作中心理健康开展有效策略

随着我国社会发展进程不断变快,根据有关调查表明,近年来很多青少年因为心理问题而走上了违法道路,我国青少年犯罪率正不断增加。因此,班主任需要在与学生朝夕相处的过程中,加强对学生的心理健康教育。本文主要通过介绍农村中学班主任在心理健康教育中的作用,分析中学生心理健康发展中存在的主要问题,并为心理健康教育工作的展开提出有效建议。

新核心素养下的初中历史教学反思

在新的时代背景下,我国对于人才的素质要求以及个人能力的要求越来越高,教育部门对当代学生的学习也有了更高的要求。对于初中历史这一门学科来说,其最为重要的教学目标就是要对学生进行历史核心素养的培养。文章主要探讨了新核心素养下的初中历史教学反思,以期有效地提升学生的学科素养,促进学生的全面发展。

“精细化”视角下有效初中英语课堂教学实践——以外研版七年级下册“Module1 Lost and found”教学为例

初中英语课堂教学方法众多,教师需要做出科学的选择,选出适合学生的教学方法。课堂教学“精细化”就是从细节展开教学突破,让学生仔细预习,精心诵读,熟练语法,细致训练。这样可以让学生获得更为丰富的英语认知,圆满完成初中英语课堂教学任务。

利用信息化实验，优化课堂教学

化学是一门以实验为主的学科，加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要手段。《新课标》的实施，教学节奏的加快，教学内容的更新，知识容量的增大，化学教学方式、方法的改革势在必行。随着计算机技术的发展，化学实验信息化教学作为一种新的教育技能正为很多一线化学教师所掌握和应用。那么，信息化教学能否在化学实验教学中一显身手？化学实验的信息化教学应该如何开设？我们必须要了解信息化实验教学在优化化学课堂教学中的作用。

农村初中数学教学课堂在新课标理念下的新动态

随着新课改的深入，数学教学，尤其是课堂教学，是学校教育的主要形式。在农村初中数学教学课堂上的实践和基础上，提出课堂教学质量的新动态。

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

随着信息技术的迅猛发展,教育装备实力的不断提升,越来越多的新型教育手段涌现,越来越多的教育资源开始渗 透到学校教育的各个领域。微课作为依托信息技术的碎片化教学资源具有很强的实践价值,因此在国内产生了诸多的影响。依 据微课构建智慧课堂,提高学生创新创造能力也成为了大众创新时代的有一个重要方式。本文通过分析微课、智慧课堂的基本 特征,讨论基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究。希望为初中数学教育提供一定的参考和借鉴。

加强农村中小学贫困生心理健康教育的几点思考

我国作为世界上的人口大国,在户口比例中,农村人口所占的比重很大,因而农村学生所占的比例也是很大的,在教育系统中农村学生数量是庞大的。国家需要持续的发展,就必须重视学生的教育,特别是农村地区远离经济繁华地带,因而在经济条件,生活质量等方面都比较欠缺,在某种程度上农村的学生需要面对来自各方面问题,这些问题有可能是价值观的,人生哲理,经济情况等方面,这些问题使得农村的大多数贫困生们受到了来自社会各方面要素的制约。如果没有对农村贫困生进行正确的教育,孩子们在未来的发展会更加艰难。因而需要政府有关部门高度重视农村贫困学生的教育问题,促进农村贫困学生的健康成长。农村贫困学生的健康教育问题对维护社会公平公正,促进整个国家的长治久安都是极为重要的。特别是处于青春期的农村中小学生们,身体机能在不断地成长中,他们的个人意识,自尊心和人格的独立以及与人交往的能力都极为缺乏,孩子们的人格价值观都尚未成熟,这个时期的学生们分辨是非的能力和逻辑思维的能力都比较弱,在是非的鉴别上都需要向家长、老师们寻求一定的帮助和指导。心理教育事关国家利益,社会的进步,因此需要我国政府部门对贫困生的心理教育制定出相应的方针政策。我国心理教育研究工作在与国外研究相较而言,我国心理教育体系发展相对来说比较滞后,开始研究时间也比较晚,各个区域的心理教育发展状况也不平衡,存在着很多的问题,中小学生在心理健康教育上必须得到国家,社会的足够重视,加强心理健康教育对农村贫困生们的个人潜力和智力开发都有极大的帮助。

兴趣教学法在初中体育教学中的运用研究

随着我国教育改革的不断深入,素质教育的不断发展,在进行对基础文化知识的学习的同时,社会各界人士越来越重视初中生的身体素质提高,在初中体育教学中培养学生体育运动素养及运动意识的观念越来越深入人心。初中阶段的体育教学,不仅能够培养学生的心理和身体素质,还能让学生在繁重的学习之余放松心情、减负减压,从而提高体育学习效率和质量。因此,如何提高初中体育教学水平是当前人们关注的重点之一。研究结果表明,在初中体育教学中运用兴趣教学法,能够有效激发学生的体育运动兴趣,进而积极参与体育课程。