巧用支架,提高革命文化题材类课文的教学效率

革命文化题材类课文是语文教学的重要组成部分,有利于培养学生的爱国主义精神,激发学生对革命领袖、革命英雄的敬佩之情。在进行革命文化题材类课文教学时,教师要围绕革命人物故事,巧妙搭建话题支架、导图支架、活动支架,以拉近学生与文本的距离,引导学生梳理文章脉络,开展红色革命宣讲活动,学习革命文化,感受革命领袖、革命英雄人物的爱国情怀和意志品格。这样教学能促进学生正确价值观的形成,培养学生坚韧不拔、勇于拼搏、甘于奉献的精神,实现革命文化题材类课文教学的价值。

涓涓细流汇成海——培养学生习作兴趣的几点尝试

习作教学是小学语文教学的一项重要内容,也是语文教学的一个难点。时至今日,教师怕教作文,学生怕写作文仍然是小学习作教学的普遍现象。《全日制义务教育语文课程标准》中提出的＂让学生易于动笔。

浅谈小学数学教学中的小组合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：近十几年来最重要和最成功的教学改革！在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学习，下面我简单谈谈我的做法及思考。

浅谈农村小学高年级语文教学的困惑

文章主要浅议了当前农村小学高年级语文教学中遇到的几种困惑,对于语文教学改革有一定的思考价值。

探讨农村小学学习型教师团队建设的策略

随着素质教育理念的不断普及和新课程改革的不断推进,农村地区的教育改革也逐渐受到人们的普遍关注与重视。为了响应新课程改革的号召,以现代社会的人才需求为方向,教育部门应对农村地区的教育方式、教学模式进行创新,从农村地区教师教学素养的提升做起。为此,农村小学应以学习型教师团队建设的必要性作为团队建设的方向与理论依据,制订相应的实践策略,并将其应用到实际中,组织教师参与相关活动,促成学习型教师团队的建设。

实施课堂分层评价,提高数学学习能力

评价关乎学生个体的发展,新课程标准倡导通过多角度来评价、观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能,让学生体验自己的进步.要达到评价的目的,则应进行分层次评价.

家校协作,让计算无处可逃

计算能力的培养是小学数学教学的重要任务,不仅影响学生问题解决,还制约其思维能力的发展。为了落实这一目标,就要尝试家校协作,为学生提供优质的学习平台,以此促进计算,在不断实践、训练中加强技巧、方法掌握,以此促进思维能力发展,在不断理解的过程中提高计算效率,为深远的数学学习奠定基础。本文将结合实际具体阐述家校协作在小学数学课堂上的具体运用,以此探索优化策略。