小学数学参与式课堂教学实践与思考

新时期的课堂教学应突破传统观念限制,将传统单向灌输变为学生主动参与,以此提高学生的主观能动性,从而获得理想教学效果,并有效培养学生的各项能力。而若想真正达成这一目标就需要构建参与式课堂,这表示作为小学数学教师,要在教学实践中积极探寻参与式课堂实践路径,本文正是以此为出发点,简单阐述了小学数学参与式课堂教学实践与思考。

多媒体教学在农村小学语文阅读教学中的应用

在小学语文教学中，阅读是主要的教学内容，会对学生的写作能力、表达能力等方面造成影响，甚至会降低整个语文的教学质量。因此，在小学语文教学中，我们还需创新教学方法，提高阅读教学的质量。本文现就多媒体辅助教学在农村小学语文阅读教学中的应用，进行简单的论述。

新课程下的小学语文课堂教学策略

语文是我国基础教育课程体系的重要内容,是学生学习其他学科的前提与基础。有效的小学语文课堂教学可以向学生传授基础的知识、方法和技能,更能培养学生的语言能力和综合素养。现如今,在新课程改革不断推进和实施的形势下,小学语文教育教学需要完成新的任务和目标,而传统的课堂教学策略显然无法与之相适应,因此亟需做出根本性的转变和改革。本文将结合有益的教学实践经验,从建立和谐师生关系、巧妙设置课堂导入、突出课堂提问环节与合理利用信息技术四个方面出发,分析新课程下小学语文课堂教学的有效策略。

新形势下少数民族地区小学班主任工作中的心理健康教育

小学班主任工作中,学生的心理健康教育是尤为重要的一部分内容,在心理健康教育工作中,教育的方式和方法对于教育效果起着至关重要的影响作用。本文结合自身经验,围绕少数民族地区小学班主任工作中的心理健康教育议题进行了探讨,分别从良好师生关系的创建、学科教学中融入心理健康教育、群体活动中融合心理健康教育三个方面进行了论述,供相关人士参考。

农村小规模学校个性化作文教学方法

农村学校普遍规模较小,尽管在硬件配套层面与城市存在一定的差距,可是在这里更便于“因材施教”。小规模学校的学生数量有限,这就为教师富有创造性的教学理念提供了施展的空间。小学语文教学作文教学是教学的重点,也是难点,在农村小规模学校中,教师就可以采取个性化的作文教学方法,以此提高学生的写作水平,本文就农村小规模学校个性化作文教学方法进行研究和分析。

农村特殊家庭学生教育的对策

伴随着素质教育的不断发展和进步,在农村特殊家庭学生教育工作中,要积极落实更加系统化的学生教育工作,有效建构合理性教学体系和教学机制,合理性提高学生教育工作的基本水平.文章从家庭教育、学校教育和社会环境三个方面简要分析了农村特殊学生的教育现状,并集中阐释了对应的教育教学对策.

山区特殊家庭学生教育对策研究

在我国偏远山区中,许多农村家庭存在离异、生活贫苦的现象,对学生的成长和发展造成了很大的影响。因此,要根据农村山区特殊家庭的学生教育的具体情况,积极地采取相关措施,改变农村特殊家庭学生教育发展的现状。文章主要就山区特殊家庭学生教育的对策进行了研究。

浅析如何培养山区特殊家庭学生良好的学习习惯

山区经济水平和教育水平一直较为低下,而山区特殊家庭的学生作为一个更加特殊的群体,其学习问题尤其是学习习惯的养成问题特别突出.文章首先分析了造成山区特殊家庭学生学习习惯不好的几个因素,然后提出了几个解决措施.

小学数学应用题有效教学策略之我见

应用题是数学教师教学和学生学习的重点,应用题在数学考试中占了半壁江山。如果学生在应用题中如鱼得水、得心应手,那么,这个学生的数学成绩一定不会太差。本论文旨在研究小学数学应用题的教学策略,以此供广大数学教师参考。