初中道德与法治课教学中学生创新能力培养探析

在初中道德与法治课程教学的时候,培养学生的思维创新能力是非常重要的,在创新意识的引导下,学生可以孜孜不倦的进行求学,提高学生道德与法治课的综合学习能力。下文就初中道德与法治课教学中学生创新能力的培养策略进行研究分析。

农村中学实施英语课堂有效教学的思考

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下。以尽可能少的时间、精力和物力投人，取得尽可能好的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而实施的活动。英语课堂的有效教学是当前广大英语教师课堂教学改革中的热点话题，上好课、实现课堂教学的有效和高效是所有英语教师的追求和梦想。

语文教学中学生写作能力的培养

写作是社会发展的需要，是现代人应该具备的一种基本能力。它能充分体现学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思辨能力和表达能力，是检验学生综合素质的重要工具，同时也是一个人综合能力最真、最好、最全面的体现。它能够最大程度地反映学生的真实水平，也能为将来的学习、工作奠定良好的基础。

新课程初中数学“探究式学习”的初步探索

新课程改革把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"作为基本理念之一。目的就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。学生的学习活动的重要方式是动手实践,自主探索,以促使每一个学生在情感、态度、价值观和一般能力方面得到全面发展。这充分体现了以人为本、民主平等的教育理念,肯定了学生的主体作用。

有感于“我叫你班主任来”

随着人们生活水平的提高及独生子女的增多,许多教师普遍认为当今的学生越来越难管。于是,有一些教师,当学生难以管教或不听话时,动不动就会对学生说：“等着，我叫你班主任来。”（因为一般来说学生都怕班主任）这本是吓唬学生的手段，当然有时也真的会叫班主任来收拾“残局”。

教学关键点的确定与处理

在教学研究中,人们讨论较多、较深入的是教学的重点与难点。在钻研与处理教材乃至课堂教学中,除了重难点外,还存在一个关键点的问题,教学就是要在确定与处理教学关键点上下功夫。只有把握好关键,才能突破难点,抓住重点。这是优化教学过程的重要环节,是提高化学课堂效率的重要途径。

英语教材新特点及对教师的要求

新课程的特点已经由以掌握语言基础知识和技能为主转变成以提高学生的综合素质为主,且英语课程由单一化走向多样化,这就对老师提出新的要求。我们必须彻底摆脱传统英语教学思维的束缚,以新的英语课程标准的理念指导我们的英语教育实践。

新课标下初中语文阅读教学

文本多元解读已得到广大语文教师的共识，但有为数不少的语文教师却矫枉过正，进行无效地解读，甚至是有害的解读。笔者认为，“多元解读”并不意味着可以随心所欲、漫无边际地乱解乱读，并不意味着可以有绝对的“弹性”，而必须有一定的“规范”，必须有一定的价值取向和解读范围的引导。于是，本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。其对策有：（1）发扬民主教学，建构文本多元解读平台；（2）善于抓住文本切入点，有效进行多元解读；（3）做到“多元有界”，切实提高多元解读效果。

试论数学思想的教学功能

在中学,初中数学的基础知识主要是初中代数和几何。在中学,数学教学中必须加强对数学思想和方法的教学与研究。中学数学教学过程,实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中,必然要涉及数学思想的问题。因为数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓,它对数学教育具有决定性的指导意义。

一个都不落,关爱后进生——教师的天职

在我国当前学校教育中,有相当数量的学生因成绩差,或思想落后及行为习惯差而被视为后进生。他们常常会受到不同程度的来自学校、家庭、社会的冷落、薄待、甚至歧视。这样的教育结果是后进生更差,甚至严重危害社会。因此,关爱后进生,成为时代对教育的呼唤。

对初中数学教材的教学建议

随着九年义务教育改革不断深入，教育部门对于教育事业的关注度也越来越高，且对课堂教学方式作了相应的改革，这就使得当前很多新型的教学理念与教学模式有了较好的诠释和实施。而在初中教学模式改革逐渐深入的背景下，对初中数学教材教学做相关改动，并引入一些新型的教学模式，能够提升初中生的逻辑思维能力。对此，本文主要就当前初中数学教材的教学提出相应建议，以便为今后开展初中数学教学提供相应的参考。

探究式教学法在初中信息技术课程中的应用

随着社会的快速发展与科学的不断进步,越来越多的初中开设了信息技术教学课程,为学生扩展科技学习范围、掌握新兴技术提供了良好的学习场地。初中阶段是学生想象力腾飞的阶段,而信息技术课程技术可以将学生的想象通过计算机软件的方式呈现出来。文章以讨论信息技术课程教学中的探索与实践入手,讨论探究式教学法在初中信息技术课程中的应用。

浅谈语文课堂教学语言的有效性

语言学习是初中语文教学中的基本内容，它直接关系着学生的语言学习能力，也关系着初中语文教学的教学质量，教师的教学语言是直接影响学生的语言学习的，语言学习的能力需要不断积累不断沉淀。是需要花很多时间跟精力的，相对的这也要求教师要根据课堂上的学生表现不断提高与改善自己的教学语言，新课程改革的要求。让我们看到现在课堂教学语言的不足。

浅论提高中学生写作兴趣的方法

作文教学是语文教学的重中之重。因为写作是中学生语文综合能力的重要体现,曾有语文教育学家说'学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度;学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要的标志'。而在语文试卷中,作文占的分值是最高的。语文成绩的好坏,作文分数的好低起到了决定性的作用。因此如何提高中学生的写作兴趣,让学生不畏惧写作文,会写作文,写出好的文章,是每一个语文教师都值得研究探讨的问题。本文作者结合自己的教学实践,对如何提高中学生的写作兴趣,从积累素材、掌握技能、扩大阅读、鼓励赏析等几个方面进行了浅论。

探讨农村初中班主任家校合作的有效实施策略

农村初中教育教学中,农村班主任要秉承先进与人性化的教学工作理念,推行家校合作教学管理方式,即 是将家庭教育与学校教育进行深入的融合,形成教育管理合力,构建完善系统的教育格局,不断填补有弊端的教 育体系,进而将新颖、科学、完备的教育方法应用到现代农村初中教育教学之中,以此促进教育教学工作质量的 全面提升,进而促进学生综合素养的提高与综合能力的发展。本文就对农村初中班主任家校合作策略的研究情况 进行详细分析,以探索高质量的家校合作方法与策略。

体育教学“一带二”提高体育中考成绩的尝试

在多年指导学生参加体育中考训练测试中,我发现了这样一种情况,即长跑成绩好的学生,中考体育成绩也好。于是就进行了'一带二'提高体育中考成绩促进训练法的尝试。所谓'一带二'就是以训练长跑为主,带动其他两项体育项目成绩的提高。

农村初中在英语课堂上如何激发学困生的学习兴趣

在农村初中英语课堂课堂教学中,学困生是让教师感觉到十分头疼的一部分学生,这类学生对英语的学习热情不高,学习态度十分消极,总是抱着得过且过的心态去学习英语,所以其英语学习能力差,学习效果不理想。本文对初中英语学困生缺乏对英语学习兴趣的原因进行分析,并就农村初中在英语课堂上激发学困生学习兴趣的策略进行探讨。

农村初中在政治课堂上如何激发学困生的学习兴趣

在农村初中政治课堂教学中,总会有一些学困生,即使在政治学科上花很多的时间和精力,也很难取得理想的学习效果,从而影响其学习政治的积极性,降低其对政治的兴趣。所以,教师应在教学过程中注重激发学生对政治的学习兴趣。本文对初中政治学困生缺乏政治学习兴趣的原因进行分析,并就在初中政治课堂上激发学生学习兴趣的策略进行探讨。

语文核心素养在课堂教学中的渗透与培养

语文作为语言教学的承载学科,不论教育怎样变革,其重要性都是不可撼动的。但很多学生对于学好语文仍存在很多误解,简单地认为语文就是机械的背、记、写,而忽视语文核心素养的重要性,导致自己看似非常努力,语文成绩也不见起色。如果方法不对,努力再多也是徒劳。笔者根据自己的教学经验浅谈体会,希望对诸位有所借鉴。

基于语境让词汇教学不再难

词汇作为语言三要素之一,是基础中的重点,然而,在传统教学中,大部分教师忽略了这一点,总是草草过去,使得学生在理解上存在较多问题,加之初中生自主学习不强,课后不去巩固,这就让教学出现了很多漏洞.对此,就要借助语境改善,引导学生克服困难,真正掌握,本文将结合实例围绕语境从语言、文化、情境三方面切入,探究词汇教学的有效策略.