小小课堂,大大乐趣——浅谈小学数学课堂教学中数学魔术的运用

随着新课程的改编,数学教学越来越重视学生的学科素养和兴趣培养,然而数学作为小学当中较难的一门学科,很多同学都会产生排斥心理,不愿耐心的去学习数学。因此教师要在授课过程中改编学生对数学的看法,让学生能够主动的去接近数学,对数学产生更加浓厚的学习兴趣。本文将针对在小学课堂当中如何运用在课堂当中数学魔术让学生产生兴趣进行探究。

农村小学数学教学中渗透感恩教育之我见

要想推进农村小学教育教学的发展, 有效促进农村小学数学教学水平的提升, 数学教师在教学过程中就要把感恩教育渗透在其中, 让学生在学习数学知识的同时, 帮助学生养成良好的道德品质, 提高学生的综合素养, 小学数学是小学阶段的重要课程, 教师在进行教学时要注重把数学教学和感恩教育相互结合起来, 培养学生正确的道德观念, 着力提升学生的道德水平.

小学生感恩意识的培养

感恩是小学教学新课标中人文精神的重要内涵, 在小学教育中感恩教学是培养小学生形成良好个性和健全人格的重要课程. 对小学生培养感恩意识是提高学生思想品德修养的重要手段. 本文通过对当前小学生感恩教育现状及问题分析, 并针对这些问题, 提出了几点可行性策略, 希望给广大小学教师提供借鉴.

小学语文教学中如何渗透感恩教育

自古以来, 知恩图报就是我们中华民族的传统美德. 更有 “滴水之恩, 当涌泉相报” 类似的经典名句予以佐之. 感恩是图报的前提, 小学语文由于教学的课时长, 并且涉及的课文内容丰富, 为我们提供了天然的感恩教育渗透便利条件.如何充分利用好教学的便利, 让我们优秀的传统美德在新一代小学生身上光芒绽放, 还需要我们作为小学语文教师的共同探讨.

农村小学语文教学中渗透感恩教育之我见

随着社会的发展，人们生活水平的不断地高，德育开始成为人们需要加强的主流。而德育的培养，更应该从孩童时代抓起。因为孩子在8岁左右正是心智成长的关键时候，在这个时候孩子的所见所感，都会影响他以后的为人。如果在这个时候受到父母离异、家人暴力等因素影响，同时又没有及时渗透感恩教育，那么这个孩子在以后可能会变成一个没有怜悯之心、冷酷无情的人，所以关注孩童的感恩教育，显得尤为重要。

如何在农村小学语文课堂教学中开展感恩教育

随着人们收入水平和生活水平的日益提高, 农村生活质量也随之有了很大的提升, 但是很多孩子在生活中的缺陷也日益暴露出来, 一些孩子不知道体恤父母, 感恩老师, 处处以自我为中心, 对学习和生活也产生了很多消极的影响.因此感恩教育成为目前小学教育中非常重要的一个内容.在农村小学语文教学过程中应该充分利用语文的学科优势, 深入挖掘语文教材中的与感恩教育有关的资源, 在语文教学中深入开展感恩教育, 促进农村小学生的全面发展.

“导入”为小学语文课堂搭桥

在小学阶段,“读”在语文学习中占据非常重要的地位。因此,本人认为新型的语文课堂教学中的师生关系是引导和参与的关系,在教学中教师如何调动学生课堂的高涨情绪让学生在读中理解、读中渗透、读中感悟是必要的也是势在必行的。所以,导入这一环节举重若轻,本文就来着重描述课堂的一个重要环节“导入”的引导方法,阐述“导入”如何能为课堂牵线搭桥。

农村小学数学课堂开展感恩教育活动的有效途径

在这个以成绩定优劣的今天，家长、老师还是学校都往往以注重各个科目的分数，从而导致学生在家长口中常常听到“别人家的孩子”也导致学生对于道德教育和感恩教育存在很大缺失，自从进入了新世纪以来，家长们还是常常以孩子的学习成绩或所读的学校的好坏来评价自己的孩子，在对于现在的新型的感恩教育方针是家长和教师乃至学校从未关注过的问题，对于感恩教育这方面，总的角度来讲，数学教师对于这方面的的理解与跟自己的教育科目主群的不一致，其买不然数学教师也和思想品德教师、语文教师一样一起帮助学生们描绘出美好的明天。

懂得感恩,生活更美——数学与感恩教育的一次握手

懂得感恩, 不仅可以让自己的生活变得更加美好, 还可以将这一高尚的品质传染给他人, 使得身边的人生活色彩不再单调, 而更加殷实. 这也是德育中的一个十分重要的话题. 在农村小学数学教学中, 我们通过渗透感恩教育, 可以让感恩与数学学科实现一次友好握手, 让更多的小学生树立感恩的心, 促使其将来用足够的技能、 发达的头脑造福人类, 造福社会.