用好语文教科书里的插图

小学语文教科书里的课文，大多数配有插图，其功用不仅在于帮助学生认识事物、理解课文内容，还可以引起学生阅读的兴趣。然而，在教学交流的过程中，笔者发现一些教师不太重视使用插图，或者对插图使用得不够充分。所以，笔者认为有必要将此问题提出来加以探讨，以引起大家的重视。

初中化学实验改进与创新现状的调查分析

新课程改革背景下，初中化学教师在初中化学实验改进和创新过程中遇到了一些问题，影响了教学改革的顺利推进。文章以此作为研究对象，对初中化学实验改进和创新优化措施加以分析，希望能够为初中化学教学改革的顺利推进提供良好的支持。

“食物在体内的旅行”教学设计评析与改进

小学四年级科学教科书上册“食物”单元第五课“食物在体内的旅行”有这样一段描述： “在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，如果反复捏挤这个袋子，里面的食物会变成什么样子？我们哪一个消化器官的活动像这个袋子？”紧接着这段话的下面又有3行文字：“在1根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。我们怎样做才能使米饭向前移动？试验中的塑料管相当于我们消化器官的哪一个部分？”

浅谈语文教学中的动画视频

在语文教学中，很多教师都运用了信息技术的支持，动画视频作为一种崭新技术，使得语文教学事半功倍。教师可以根据教材的内容、教学环节的需要和学生的实际情况，让动画视频为语文课堂增添色彩，从而达到高效的课堂教学。

同课异构下的问与答

在教学过程中,因为授课教师教学方式的不同,学生个体存在的差异,对教材的处理角度的不同等情况,都会使得同样的教材,创设出不同的课堂情境,达到不同的教学效果,这就是同课异构的课堂教学。设计好＂问＂与＂答＂的同课异构课堂,在教师有了目的性、启发性、人文性的＂问＂,学生有了思考性、归纳性、生成性的＂答＂的基础上,让师生发挥最大的功效,从而构建一个和谐的、高效的课堂,真正实现教学相长。

核心素养下初中英语以读促写教学模式探究

在初中英语教学中,阅读教学和写作教学都占据着重要位置。教师如果能将阅读教学和写作教学巧妙地进行整合,就可以实现以读促写。以读促写有利于发展学生英语核心素养,有利于培养学生的创新思维能力和写作能力,全面提升学生的学习能力,然而在现实教学中,大量的阅读不一定能直接促进学生写作能力的提高,文章围绕核心素养视角下的以读促写教学模式展开讨论。

合作课堂模式下的《梯形的面积》——浅谈我的教学预案特别环节的实施及感知

一、预习交流，回顾知识 1.组内交流导学案一师：我们一起进入本节课的第一个环节，预习交流，回顾知识。组内交流1分钟，请按1号到6号来进行轮流主讲各小题，其他组员及时补充。2.请每小组的4号来抢答（任选一个任务来在全班面前作简单口头展示）师：注意发言时尽量避免任务或看法重复。学情的分析：本班有54个学生，分为9个学习小组，每个小组有6个人（相对固定），根据学业水平、性格、性别进行1～6的编号。

捕捉课堂教育契机,引领学生主动成长

某天第五节的心理课,我计划上自我认识主题,因为课间有点急事,我比平时晚了几分钟进入班级。刚进入教室,我立刻感觉氛围不太好。课代表反馈铃声响起之后,她按照常规组织课前读书,有些同学没有读或者声音很小,她就让全班同学起立,读得好才能坐下。这一做法把多数同学惹恼了,故意跟她对着干。

我的课堂“他”做主——以《父亲的菜园》一课为例谈如何更好地开展合作学习

在这个竞争激烈的时代,珍惜学生的思想碰撞出 来的火花,能够更好地培养孩子的合作能力与发散性思维,而 合作课堂就是最好的一个载体。教学主问题设计的引领、学科 策略的整合、合作小组的常规建设能够让合作学习更好地开展。

亮出棱角——浅谈课堂多元化个性教学

倡导和实施语文课堂个性教学是培养学生创造性个性特点的主要渠道和途径之一，通过多元化的教学方式、学习方式和评价方式，因材施教的开展课堂教学活动，赏识学生的个性，给予鼓励增强自信；保护其个性，培养创造性的思维；张扬其个性，引导个性健康成长。

圆教学中的数学思想方法

在初三的数学教学当中,圆这一章节中所贯穿以及体现的数学思想是比较丰富的,同时其在初高中的衔接过程中也占有特别重要的地位,是学生在建构自身的平面几何知识与解析几何知识的桥梁.笔者根据自身的教学经验,就圆这一章节所体现的数学思想方法浅谈一二,以供同仁参考.

思维导图在小学中年段语文教学中的运用与研究

思维导图是一种常用的思维训练方式,通过各种线条和色彩来表示大脑的工作形式。将思维导图应用于小学中年段的语文教学过程中,能够显著提高教学效率,取得良好的教学成果。作为小学语文教师,教学要积极思考如何正确的应用思维导图发挥其教育价值,这也是本文的研究重点所在,希望能够提高思维导图在小学中段语文教学过程中的应用效果。

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

人立身之本在德,国家立身之本在于文化;一个国家要想有一个好的未来,就要有一个好的文化根基。传统文化的渗透对于学生的爱国主义教育,以及文化知识的储备量有着重要作用,因此在初中讲学中将传统文化渗入是非常重要的,文章经过分析初中语文教育的重要性,研究初中语文教育中存在的问题和不足,研究强化初中语文教育中渗入传统文化的有效策略。